《游击队歌》 教学目标： 了解作品内容，通过学习歌曲，激发学生的爱国之情。 能够用轻快有力的声音演唱歌曲，并生动形象地表演歌曲内容。 培养学生想象力、创造力，用自己喜欢的形式，创作表现歌曲。 教学重难点： 八十六节奏型和四十六节奏型的学习。 有感情的演唱歌曲，激发学生的爱国之情。 教学准备： 钢琴、多媒体、打击乐器、八路军帽等 教学过程： 情景导入 师：当我们的国旗冉冉升起的时候，当我们的国歌奏响的那一刻，你们有什么杨的想法？（学生回答）播放国歌。（全体同学肃立，向国旗敬礼）“请全体同学起立，让我们再次唱响国歌，敬礼！” （每次请学生回答问题之后一定要对学生的回答做出评价） 师：请大家坐下。我们今天的幸福生活来之不易，都是战士们用血和泪换来的。今天这节课老师想用音乐的方式带大家重温过去，回到那个战争年代感受战士们的艰辛，也让我们当一回抗日小英雄吧！ 二、歌曲背景介绍 师：现在我们来到了1937年，外面战况很激烈，硝烟弥漫。（播放战争图片及音效）。在这一时期，我们中国出现了一名音乐家，他的名字叫贺绿汀，他也是我们湖南人哦！他创作了一首给战士们加油打气的歌曲，名字叫做《游击队歌》，让我们一起来听听这首《游击队歌》（师范唱《游击队歌》） 新歌学习 节奏练习 这首诗一首进行曲风格的歌曲，节奏很欢快，用来鼓舞战士们的。可是打仗需要武器，我们先来给他们挑挑武器吧！你们先说说你们想准备什么武器？（各种枪炮）老师这里有几个武器，我们一起来看看（出示机关枪图片） 这是什么武器？（机关枪）对了，那你们能模仿一下机关枪的声音吗？ （du du du du du du du ……）没错，机关枪是很快速的，就像我们的四十六节奏一样（出示节奏并示范拍打节奏）请大家跟老师一起拍一下这个节奏。 好，机关枪我们介绍完了，再来看看这个你们认识吗？（出示手枪图片）“认识，手枪”。真棒，那手枪的声音你们能模仿吗？（学生模仿） （pia pia pia ……）有时候我们看电视里手枪会这么开，像这条节奏一样（出示八十六节奏并拍打节奏） 请大家跟老师来打一打这条节奏。 老师这里还有最后一个武器了（出示地雷、手榴弹图片）你们看看认识吗？（学生回答）你们太厉害了，认识这么多武器，那这两个的声音呢？（bong bong） 歌词学习（先范唱） 刚刚前方来报战场上的战况，让我们一起来看看。（范唱）刚刚我把战场上的情况已经告诉大家了，你们能不能跟着老师按节奏来读一读歌词呢？（带领学生按节奏读歌词）请同学们按照节奏一起把歌词朗读一遍 3、弱起小节 （简单了解弱起的概念，示范弱起的唱法） 你们有没有看到我们谱子上的第一句，它们跟别的小节不一样。别的小节都是很规整的四拍，而它们只有半拍，它们有个名字叫“弱起小节”它们从弱拍起音，重拍在后一小节的第一拍，听老师示范一遍。（老师示范带唱一次） 4、旋律模唱 刚刚老师在唱的时候，已经有同学能跟着老师一起唱了，那我们一起来熟悉旋律，用“la”来模唱一下吧！（用琴带唱）老师用琴弹一句，你们用“la”模唱一句（示范） 5、重难点带唱（将学生唱错的地方重复带唱两遍，直至唱对） 6、跟琴唱曲谱 不知道大家对我们的音符还熟不熟悉，这可是给战士们加油的最重要的方法了！可不可以跟我的琴来唱唱旋律呢？（用琴带唱）像我们刚刚用“la”模唱一样的方法，老师弹一句，你们跟着唱一句旋律（示范） 认识“#”升记号。 你们有没有发现有一个音符前面有个像“井”字一样的记号？这个记号出现在乐谱上的时候，我们叫它升记号，是为了把它后面的这个音符升高半个音，所以这一句跟老师唱一唱（老师带唱）。 演唱歌曲《游击队歌》 歌词和旋律已经都学会了，现在请大家将歌词带入歌曲中，一起来完整的唱一唱这首《游击队 ... ...
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