五年级作文

课件11张PPT。先看上周佳作 这篇文章有哪些优点？ 美中不足的地方是什么？大出意外 哲商小学六年级 廖婉婷 08.09.21 29分钟 春天来了，花儿开了，和煦的阳光照耀着大地，蜗牛兰兰伸了一个懒腰走出了家门，准备找几个朋友一起玩。 “找呀找呀找朋友，找到一个好朋友……”兰兰唱起了歌儿。忽然，兰兰看见一个同伴走了过去，便迎了过去说：“伙计，咱们交个朋友行吗？”那只蜗牛名叫明明，是个打架大王，它举起拳头挥了过去，兰兰是个弱者，一下子就被打败了，“哦，跟这种蜗牛交朋友，真没劲！”明明说完便走了，兰兰一下子哭了，旁边经过的蜗牛都说它没用，兰兰就离开了，它一边走一边说：“没有一个朋友，真孤独啊！”忽然，远处走来一个“小蜗牛”，正慢吞吞地“爬着”。“哦———终于有个伙伴了，跟它交个朋友也不错。”兰兰心想。便用自己最快的速度走了过去，原来是一个小男孩啊！兰兰失望极了，可是这个小 男孩却十分特别，他个子很矮，看起来也非常瘦弱，可他背上却背着两个大包袱，把他压得成了一只“小蜗牛”，走起路来又这么慢，这个小男孩还默默地哭着，一颗颗的汗珠也挂在了脸上，分不清是泪还是汗。兰兰对他说：“小男孩，请问你叫什么名字？”那小男孩抬起他那脏脏的脸说：“我叫林林，是个五年级的学生！”“那你怎么背这么大的书包？”林林回答：“都怪老师，是他布置了这么多作业，你瞧，把我压得这么矮！”“哦，原来是这样，那让我们交个朋友吧！”兰兰终于大胆地说出了这句话，没想到林林爽快地答应了，还说：“真的吗？我在学校里没有一个人和我交朋友！”兰兰和林林高兴地唱起了歌，“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼……” 你说大出意外吗？一个蜗牛竟然和一个小男孩交上了朋友！听老师说话写句子1、提示语在前面。 --他说：“今天的天气很好。” 2、提示语在后面。 --“你功课完成了吗？”李刚问。 3、提示语插在一段话的中间。 --“小明，你要认真想想，”王老师说，“你这样做，应该吗？” 4、在清楚地知道双方的对话人是谁的前提下，省略提示语，连续地写双方对话。 --小刚和小明的悄悄话，我听得很清楚。 “昨天你在哪儿？” “我在动物园玩。你可别告诉别人！” 写人，一般都要写人物的对话；而人物对话在人物描写中占有非常的地位。怎样写好人物对话对话是表现人物的重要手段字不够，对话凑对话分段使文章层次清晰，增加字数，减少阅读疲劳 名家是怎样写对话的 有一次,在伯父家里,大伙儿围着一张桌子吃晚饭.我望望爸爸的鼻子,又望望伯父的鼻子,对他说:“大伯,您跟爸爸哪儿都像,就是有一点不像。” “哪一点不像呢?”伯父转过头来,微笑着问我。他嘴里嚼着,嘴唇上的胡子跟着一动一动的。 “爸爸的鼻子又高又直,您的呢,又扁又平。”我望了他们半天才说。 “你不知道,”伯父摸了摸自己的鼻子,笑着说,“我小的时候,鼻子跟你爸爸的一样,也是又高又直的。”? “那怎么———�? “可是到了后来,碰了几次壁,把鼻子碰扁了。”? “碰壁?”，我说,“您怎么会碰壁呢?是不是您走路不小心?。”? “你想,四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗?？”? “哦!”我恍然大悟,“墙壁当然比鼻子硬得多了,怪不得您把鼻子碰扁了。”? 在座的人都哈哈大笑起来。? 人物对话，怎样才能写好呢？ 1、对话要反映人物的性格特征、年龄特征，符合人物的职业身份，揭示人物的思想面貌。 2.写对话有时要借助于人物说话时的动作、神态的描写，加强语气，增强对话的表现力。 3.写对话时，不要写“大话、空话、套话”。师生哑剧表演学生根据表演自命题作文要求： 1、注意对话的描写 2、不少于400字。 ... ...