小学三年级美术《有趣的画像》教学课案 单位：辽宁省本溪市溪湖区实验小学 教学领域：造型表现 课时：1课时 科目：美术 年段：三年级 设计意图： 本课是要在人像的基础上进行表情绘画训练，属于造型表现学习领域。本课与“漫画”的简单夸张不同，主要是引导学生了解表情变化、人与情感变化的关系，为以后理解漫画创作打下基础，表现自己内心的想法。同时通过现代化白板电子软件教育教学手段，使学生能够轻松有趣的完成本节课教学内容。 教学目标： 引导学生通过富于想象力的创作，完成一幅奇妙、有趣的表情画像。学习、理解、体验想象与创造的乐趣，初步掌握以肖像画为联想基础的创作表现手法，认识画的本质是源于内心丰富感受。 通过本课教学，培养学生对身边人与生活的观察能力、想象能力、创新思维能力。 通过欣赏、评述、大胆想象，培养学生的审美情操、创新精神以及乐观的生活态度。 教学重点： 画像的变形、夸张手法表现 教学难点： 启发学生由联想，用夸张、变形的手法画出人物的表情特征。 教学准备： 教师教具：巨龙电子白板课件、多媒体图片资料，示范用具。 学生学具：铅笔、勾线笔、图画纸等。 教学过程： 导入阶段：（激发兴趣、情趣导入） 师：今天老师请大家玩个人物拼图游戏。请你在一分钟时间内，完成拼摆。同时在拼摆过程中请大家思考这样的问题：人物面部五官的特点？ 师：谁愿意来试一试？(白板笔出示倒计时时钟，拖拽出颜色块，露出字体) 生：用白板笔拼摆人物拼图。 备注：打开巨龙电子白板软件8.0课件学生用白板笔拖拽拼摆人物拼图 设计意图一： 通过使用巨龙电子白板拖拽、插入倒计时钟等功能，玩拼图游戏，激发学生学习的兴趣，也使学生们对人物五官有了初步的认识。 导入设计构思参考二： 人物的耳朵拼摆有误 脸部的正面，看到的是耳朵侧面图； 相反，人物面部的侧面，看到的是耳朵正面图。这是角度的问题。我们应该用侧面的耳朵图形。 师：谁愿意来说说人物的眼 耳 口 鼻等特点？ 生：短发、小眼睛、小鼻子、圆脸、等 师：同学们说的真准确！真是个细心的孩子！ 师：根据同学们说的人物特点老师用简练的线条把他描绘出来 师：是的，抓住人物的外貌特征就会把人物画的生动形象（白板笔拖拽出图章总结语。出示板书课题———有趣的画像） 设计意图： 运用白板功能白板笔描绘出人物肖像，图片拖拽到左侧。选中描绘的线条回放。（吸引学生的兴趣，说出人物面部特点，引出课题。现代化的信息技术结合教学创造一个生动有趣的教学环境，是激发兴趣的有效途径。） 发展阶段：（由浅入深，循序渐进） 通过人物面部五官形状的改变，了解表情的产生。 师：老师请同学们欣赏两幅有趣的图片，这两幅图片有哪些不同？ 生：眼睛小了 嘴巴 变成0型 师：你的观察能力真强！你太棒了！ 师：人物五官形状的变化，就产生了表情。（板书———表情） 设计意图 运用单双页切换的功能更加直观的对比展示出人物表情的特点。更加方便有效的让学生观察出五官形状的改变。同时，锻炼了学生的观察力、语言表达能力。 师：下面请同学们欣赏两幅作品并说说哪幅作品更好笑？为什么？ 生：第二幅好笑，因为有了表情。 师：你真聪明！通过面部表情，我们能够感受到人物内心的感受。 师：我们一起做一个表情，来表达我们此刻的内心感受，好吗？（教师用手机随意拍照一个学生的脸） 师：有一名学生她的表情和我此刻内心的感受是一样的，想看吗？ 生：想看 师：老师画给你们看！ 师：（教师运用白板笔现场范画拍照的学生模特）她是谁？（复制学生模特图片） 生：ⅩⅩ 师：她的眼睛和嘴巴的形状发生了改变。老师把这两部分分别把它截取下来。（局部照相功能截取眼镜，嘴巴。并且放大嘴巴，缩小眼睛） 师：这样我们把眼睛，嘴巴替换一下。 ... ...
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