《瑶山乐》教学设计 【版本】花城版走进音乐世界第六册 【课型】综合课 【教材分析】歌曲《瑶山乐》选自花城-出卷网-第六册第二课，本课注重培养学生学会“感受音乐”和“创造音乐”的能力。歌曲《瑶山乐》是由《瑶族舞曲》的主题旋律填词改编而成，是一首e小调，2/4拍的儿童歌曲，内容生动，形式活泼，富有浓郁的生活气息和诙谐的情趣，歌曲表现了瑶族人民载歌载舞庆祝丰收的热闹情景。 【教学理念】以学生为主体、以兴趣为核心，创设情境，让学生从体验、发现、创造、表演等来感受音乐美和享受音乐的乐趣。倡导学生自主参与，交流合作，探索发现等多种学习方式。引导学生积极主动地选择自己喜欢的角色进行模唱与表演，重视学生个性的张扬及相互间的合作，加深对《瑶山乐》的认识，培养学生热爱民族音乐的情感。 【教学对象分析】三年级学生比较活泼开朗，他们对未知的事物充满了好奇，有较强的求知学习欲望，对音乐知识有初步的了解和认识，模仿能力较强，想象力丰富。 【教学目标】 1、情感态度价值观：培养和加强学生民族团结的意识。 2、过程与方法：通过学唱《瑶山乐》，让学生感受音乐的可创造性还进行创作。 3、知识与技能：使学生能对我国瑶族民族民间音乐有一定的了解并感兴趣。? 【教学重点】感受瑶族的音乐文化，学唱歌曲《瑶山乐》。 【教学难点】能够准确地掌握歌曲的节奏，解决多处附点节奏。 【教学准备】：钢琴、多媒体课件、双响筒、三角铁、卡纸、彩色笔 【教学过程】 导入 出示一张梯田的乡村图片，并进行提问。 初次感受音乐，做律动。 （设计意图：为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围、加强教学的直观性。用多媒体来创设瑶族山寨情境导入了新课。通过对音乐的体验使学生在音乐审美的过程中获得喜悦，对音乐产生兴趣。?） 学唱歌曲 跟钢琴用LU哼唱歌曲 2、通过观看瑶族服装、节庆场景等图片感受音乐 学唱歌词（第一段） （1）教师示范。 （2）老师用双响筒敲节奏，学生按节奏朗读歌词。 （3）学唱歌词。 （4）指导学生学唱歌曲以及解决演唱出现的问题。 （4）让学生用多种方式感受歌曲情绪。 （5）复唱歌曲，表演中表现歌曲情绪的变化。 4、分组加入打击乐器，边演唱边为歌曲伴奏。 5、男女生进行对唱。演唱后学生进行自评、他评。 （设计意图：结合学生的自然特点，采取了听唱、律动、游戏等教学方法来克服教学中的重点和难点。通过观察比较采取了唱一唱、敲一敲、演一演等教学法，利用篝火晚会的方式调动学生学习音乐的兴趣充分调动每一位同学的积极性。随时引导学生在音乐活动中开展自评互等方式培养鉴赏力。这既培养了孩子们的自信心又克服了本课的难点。完成了教学目标。） （三）拓展 1、学跳瑶族舞蹈的简单动作。 （1）看瑶族舞蹈的视频。 （2）学生试展示瑶族舞蹈动作。 （3）教师示范简单的瑶族舞蹈动作。 （4）边唱歌曲边跳舞蹈 2、利用“送祝福”的形式，分组对歌曲前八小节进行创编歌词，并进行展示。 （设计意图：结合学校民族教育的特色，利用“送祝福话语”这一环节进行创编歌词。活动引导学生积极讨论共同参与，培养学生乐观的学习态度和友爱的精神。锻炼合作与协调能力，增进群体意识，培养团队精神。） （五）结束 （设计意图：提高学生的音乐表现与审美能能力，激发学生的学习兴趣。） 五、小结 【教学评析】在教学设计过程中，把“突出审美，深化歌曲主题，合理地运用多媒体教学课件引导学生感知———体验———联想———认知———创作”贯穿在教学的始终，力求在教学中体现崭新的教育教学思想，降低学生学习难度，培养高尚的审美情趣。注重培养学生的实践能力，在教学中体现以“学生为主体，教师为主导”的思想。力求在每个环节中突出音乐课的趣味性，生动性，让学生在 ... ...
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