课题 5声乐的演唱形式 课型或模块 欣赏 学校 年级 五年级 执教人 性别 年龄 职称 教学目标 1、情感、态度、价值观目标 了解声乐演唱形式的特点，领略声乐演唱形式的艺术魅力。 2、过程与方法目标 知道声乐的演唱形式有：独唱，齐唱，重唱，对唱，合唱。合唱的演唱形式有：童声合唱，同声合唱，混声合唱，无伴奏合唱，领唱合唱，小合唱等。 3、知识与技能目标 欣赏本课提供的独唱，二重唱，合唱有关歌曲，能够准确判断作品的演唱形式。 教学重点 能分辨和说出声乐的演唱形式及其特点。 教学难点 如何激发并保持学生的学习好奇之心。 教学内容分析 《我爱你，中国》女高音独唱歌曲，是电影《海外赤子》的主题歌曲。随着20世纪80年代初该影片的热播，这首由著名女高音歌唱家，马来西亚归侨叶佩英演唱的主题曲也在中国大地上唱响。 《河边对口唱》是冼星海最重要也是影响力最大的一部交响乐代表作《黄河大合唱》第五乐章中的歌曲。歌曲用民歌方式写的，选用山西音调，是一首叙事性的对唱歌曲。 教学策略 通过多种风格不一致的作品增加学生对音乐的理解。 教学准备 电脑，钢琴，ppt 教 学 过 程 教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 设计意图 导入阶段 （1）请同学们在上课前欣赏一些演唱的图片。 （2）请同学们思考这些图片让你想到什么演唱形式。 （3）出示课题，进入新课学习。 （1）认真欣赏 比较演唱形式的不同。 电脑 吸引学生眼球，有助于新课学习。 展开阶段 1:播放女高音独唱歌曲《我爱你，中国》，请学生说出人声的分类，并听辨说出其演唱形式。 2：请学生归纳总结 3：运用类推法提问 如果由两个或两个以上的人来演唱统一旋律的歌曲，那种演唱形式叫什么？ 4：播放《河边对口曲》，请学生欣赏 教师简单介绍这首歌曲的内容及创作背景。 歌曲的演唱形式是什么？ 5：播放男声四重唱《黄杨扁担》 （1）歌曲的演唱形式是什么？ 1认真欣赏。回答问题 3：齐唱：由两个人以上众多的人演唱同一旋律。以同度或八度音程关系演唱同一曲调。 4：对唱 5：重唱 电脑 黑板 电脑 黑板 加深学生对歌曲演唱形式的理解。 拓展阶段 合唱的演唱形式 1童声合唱 2同声合唱 3混声合唱 4无伴奏合唱 5领唱，合唱 6小合唱 2.出题让学生思考学习这首歌曲是合唱的什么演唱形式。 分别理解合唱的各种形式的含义。 学生思考问题。 电脑 黑板 拓展学生音乐知识。 结束阶段 玩小游戏结束课程。运用到班级里面思考演唱形式。 （采用采访式总结评价） 课后反思 我教学的学生是来自农村的，学生都很喜欢上音乐课，学生的接受能力比较弱，相对律动听觉能力没有城镇的孩子强，但是却对音乐也充满了浓厚的兴趣，学生能在课堂上积极回答问题，比较容易理解，本课内容对学生来说是非常的易懂的。各班的学生情况大同小异，有一些班级明显接受能力很强，部分孩子对音乐的兴趣很浓，学生一开始容易混乱概念，以为人数的增加就是声部的增加，但是随着课堂一步步带入，学生更加明白和理解声乐演唱形式的概念，从而更好的掌握本节课的内容。但是依然有很多的不足之处，比如说对于一些好的班级可以增加多点实际运用的题目，多听多想，形式还可以多变，让孩子动中学，学中悟，从而更好的掌握音乐这门学科。 ... ...
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