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课件网) 《富于创造力的造型艺术》教学课件 美术人教版 七年级上 新知导入 观看视频说一说有什么感受？ 新知导入 新知讲解 观察图片，说一说生活中的美景分别美在哪里？ 凤凰古城 黄山 雾漫东江 万里长城 新知讲解 欣赏分析：说一说表现了什么内容？有什么象征意义？ 马踏飞燕 雕塑 东汉青铜器 形象矫健俊美，别具风姿。马昂首嘶鸣，躯干壮实而四肢修长，腿蹄轻捷，三足腾空、飞驰向前，一足踏飞燕。 马是古代陆地上速度的象征，而燕子是天空中速度的象征。马踏在飞燕身上，有一种“天马行空，无所羁缚”的感觉，充满体现了自由与开放！马踏飞燕具有的蓬勃生命力和一往无前的气势，更是中华民族的象征！ 新知讲解 新知讲解 学习怎样欣赏作品： 一幅作品摆放在我们面前时，我们应该从哪些角度去欣赏呢？ 构思、构图、表现手法、色彩、价值意义 新知讲解 新知讲解 合作探究 合作探究 合作探究 合作探究 合作探究 合作探究 合作探究 课堂练习 课堂练习 课堂练习 课堂练习 课堂练习 气势磅礴的万里长城图彰显了中华民族的民族精神和魂魄，以及大好河山的美丽景象。曲折蜿蜒连绵不绝的长城穿梭于云雾之中，漫天遍野的树木郁郁葱葱，满山披红，满含鸿运当头之意，一幅幅繁荣昌盛的景象，给人以无穷的视觉延伸感。这不只是长城，更是华夏民族生生息息的传承。连绵山脉，暖色为本，寓意龙脉相传，中国梦经久不息。 课堂总结 板书设计 作业布置 https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台 第一单元第1课《富于创造力的造型艺术》教学设计 课题 1.富于创造力的造型艺术 单元 第一单元 学科 美术 年级 七年级 学习目标 1.知识与能力：引导学生了解美术作品的产生和现实生活的关系，通过欣赏美术作品体会美术作品的立意与表现。2.过程与方法：学会从多角度欣赏认识美术作品，培养学生想象力和创造力，理解美术作品与自然、文化的多重关系。3.情感态度与价值观：引导学生领悟作品思想的内涵，提高学生的理解能力，培养学生对祖国大好河山的热爱之情，鼓励学生走进生活与大自然，深切体会艺术与生活的关系。 重点 美术作品的产生离不开生活和创造性的构思和技巧。 难点 如何理解美术是一种“富于创造力的造型艺术”。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、新知导入出示视频：航拍祖国大好河山引入本课。观看视频说一说有什么感受？雄伟、气势磅礴这就是生活与艺术中的美，这节课我们就来学习第一课 富于创造力的造型艺术出示课题并板书课题：富于创造力的造型艺术 观赏回答 激发学生对祖国大好河山的热爱之情 讲授新课 二、新知讲解1.引导启发：出示图片问：观察图片，说一说生活中的美景分别美在哪里？出示凤凰古城：依山傍水，以龙阁古街为中轴，红色砂岩砌成的城墙伫立在岸边。黄山：奇石云海拥有天下第一奇山；雾漫东江：云雾缭绕、朦胧飘渺；万里长城：雄伟壮观、气势磅礴；夕阳西下：晚霞映照，光芒万道；荷花映日荷花别样红；乌镇：以水为街、以岸为市。分别欣赏建筑、风景和花卉中的美。2.欣赏分析说一说表现了什么内容？有什么象征意义？ 形象矫健俊美，别具风姿。马昂首嘶鸣，躯干壮实而四肢修长，腿蹄轻捷，三足腾空、飞驰向前，一足踏飞燕。马是古代陆地上速度的象征，而燕子是天空中速度的象征。马踏在飞燕身上，有一种“天马行空，无所羁缚”的感觉，充满体现了自由与开放！马踏飞燕具有的蓬勃生命力和一往无前的气势，更是中华民族的象征！ 3.什么是造型艺术造型艺术（plastic arts） ，艺术形态之一。指以一定物质材料（如绘画用颜料、墨、绢、布、纸、木板等，雕塑、工艺用木、石、泥、玻璃、金属等，建 ... ...
