六年级第五单元第二课《八只小鹅》教学设计 一、授课内容：花城版音乐六年级下册《八只小鹅》 二、授课教师：\ 三、教学目标： 一、知识与技能 a、通过学唱《八只小鹅》，学生掌握简单的二声部伴唱方法。 b、启发引导学生用多种形式创造性地参与体验音乐，培养他们的创新思维能力，丰富的想象力。 二、过程与方法 a、本课始终把新课标“以音乐审美为核心，重视音乐实践”、“学科综合”的理念贯穿于整个教学过程。 b、本课充分渗透提供自主、合作、探究的学习方式这一教学理念。 三、情感态度与价值观 通过学习《八只小鹅》让学生懂得热爱生活、爱护动物。 四、教学内容分析: 《八只小鹅》是花城版音乐六年级下册第五课的内容，是一首斯洛伐克民歌，表现了一群小鹅在快乐玩耍的画面。歌曲为四二拍，旋律欢快风趣。歌曲形象生动的模仿出了八只小鹅“嘎嘎嘎嘎”的欢乐可爱的叫声，充满童趣。 五、学情分析： 1、六年级学生具备较强的模唱能力，通过反复的听赏，能够随着音乐轻声演唱歌曲。 2、能够掌握基本的节奏类型，并能为歌曲编配适当的节奏型进行伴奏。 六、教学重难点： 教学重点：能用轻快而有弹性的声音唱准歌曲；有效的引导学生感受歌曲情绪。 教学难点：演唱时相同音的音准把握及二声部合唱间的相互配合。 七、教学资源： 1、教学PPT, 2、钢琴 3、课本音频 4、打击乐器 八、教学过程: 教学过程 教师活动 学生活动 教学评价形式 设计意图 导入 1、播放动物叫声的音频。 2、问：谁能模仿小鹅的叫声。 3、教师模仿小鹅的叫声“嘎嘎嘎嘎”。 4、初听《八只小鹅》 。 仔细聆听，思考并回答问题。 教师评 通过聆听动物的叫声，引出小鹅的叫声，从而进入新课学习。 教学新课 复听《八只小鹅》，并提问：歌曲有几个声部？小鹅的叫声是第几个声部？ 再次聆听，思考并回答问题。 教师评、学生自评 让学生通过再次的聆听，明确二声部。 出示“嘎嘎嘎嘎”，教师自弹自唱二声部，并与学生交换演唱一二声部。 学生跟钢琴演唱“嘎嘎嘎嘎”，并与教师交换演唱一二声部。 教师评 解决相同音的音准把握这一难点。 出示最后一句分声部部分，教师自弹自唱两个声部旋律。并让学生分声部合作。 学生跟钢琴演唱分声部部分。 教师评 解决二声部合唱这一难点。 教唱单声部部分 1、教师自弹自唱 2、逐句教唱 3、生自唱 学生跟钢琴演唱。 学生自评 通过教唱，学生能自己准确演唱单声部部分。 与学生合作演唱全曲。学生唱一声部，教师唱二声部，并交换声部演唱。 与教师合作演唱全曲。教师唱一声部，学生唱二声部，并交换声部演唱。 教师评、学生自评 能用轻快而有弹性的声音唱准歌曲，从而解决教学重点。 拓展 让学生分组讨论小鹅的神情，引导学生说出“它们态度优雅，看来架子很大”，并能通过肢体语言表现出来。 学生分组讨论。 教师评价、组员互评 提高学生自主探究能力。 请八名同学表演小鹅。 八名同学表演并演唱“嘎嘎嘎嘎”部分，其他同学演唱一声部。 教师评价、组员互评 提高学生合作能力。 请另一组八名同学选择自己觉得合适的打击乐器表演小鹅。 八名同学加上打击乐器表演并演唱“嘎嘎嘎嘎”部分，其他同学演唱一声部。 教师评价、组员互评 提高学生合作能力。 总结 学生完整演唱《八只小鹅》结束课程。 九、板书设计： 八只小鹅 ... ...
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