聪明消费 教学理念 小学五年级的学生已经对金钱有了一定的概念，但他们的金钱观念还是比较淡薄，理财意识缺失、知识欠缺、能力匮乏，因此存在很多非理性消费。理财能力是现代社会每一个人都必须具备的基本素质。知识经济社会的今天,小学生是否具备初步的理财能力,对国家的经济建设,对他们将来走向社会独立生存和发展,都有着不可低估的影响。我希望通过这节心理课，让学生了解合理取得零用钱和有效使用零用钱的基本方法。引导学生发现在追求高性价比的消费方式中所产生的快乐。在初步获得管理钱财的能力的同时，也为健康消费心理的建立奠定基础。 教学目标 1、增强对金钱的正确认识，了解基本使用计划零用钱的方法。 2、建立合理、科学的理财观念，并付诸实践。懂得通过正常渠道取得零用钱，才能用的安心、舒心和开心。 3、通过“小鬼当家”实战演练，引导学生发现在合理规划、理性消费方式中所产生的快乐。 （引导学生感悟合理取得和使用零用钱是本课重点。帮助学生掌握一种适宜的理财方法是本课的难点。） 【教学重点】 学会理财,学会消费。 【教学难点】 树立正确的消费意识和正确的金钱观。 教学准备（材料、分组情况） 1、表格我的理财小清单（之前习惯、之后调整） 2、单独包装的小文具、超市物品卡片 3、六人学习小组 教学过程： 一、团体热身———团体暖身阶段（5分钟） 师：今天是我们第一次见面，能够认识你们这样一群充满朝气的小学生，老师太高兴了！所以呀，老师给大家带来了一些小礼物送给你们吧！我准备了30份，咱们班有多少学生呀？ 师：呀！老师没有想到咱们班有这么多学生，礼物不够分了，这可怎么办？ 学生帮助老师合理分配，把每份拆开，每人一个，还有结余。 师：谢谢这位同学能够帮助老师解决这个难题。正是因为有了这位同学的合理规划，才使得我们都能够得偿所愿，心满意足。可见这个合理规划的意识实在是太重要了！ 二、导入主题———团体转换阶段（5分钟） 1、师：学校有位同学家家境困难，又不幸遭遇意外，同学们纷纷拿出零花钱现出爱心，我们一起去看一看吧。 （播放录像情景剧“捐款”） 师：大家觉得小力的做法怎么样？（没有计划） 师：对于小欣做法，你有什么想说的？（合理规划） 师：小力想了很久，终于想起了自己一周的花费。（幻灯片出示）大家觉得他的哪些开支是合理的，哪些是可以节约的？ 师：结合你自己的实际生活，你能给他些合理化的建议吗？ 学生自由发言，引导学生总结出：我们要学会理财、合理使用零花钱。 师：量入而出、细水长流，才不至于在要花钱的时候，感受口袋空空的烦恼！（板书：量入而出） 2、（播放录像情景剧“悠悠球”） 师：这不，下面这两位同学就是因为不注意理财、花光了零花钱，就自己动起了歪脑筋~ 小强和小力同学得到悠悠球的做法，你赞同吗？ 为什么？ 师：你有过类似经历吗? 当时你是什么心情？那些天你有什么感受？（重点谈） 做了错事，大家都是焦虑不安，虽然达到目的了但是看得出来大家并不开心呀！说明大家内心深处还是善良的诚实的孩子。不过咱们每个人成长道路上都会犯错，知错就改就是好孩子！ 你平时会有什么好办法来得到自己的心爱之物呢？ 你当时的感受是什么样的？（重点谈） 学生自由发言：正确取得和支配零花钱。 师：如果我们平时不注意理财，急需花钱时越过了道德的底线，就会被金钱这只大恶狗咬上一口。看来靠智慧得来的钱，才能用的安心、舒心、开心。（板书：正确获得） 三、活动探究———团体工作阶段（15分钟） 小鬼当家实践活动 师：我们班的同学都已经认识到了合理收入和支配金钱的重要性，并且树立了理财意识。所以今天，老师就给大家一个展示自己的机会。 情境：和家人去海边度假，每组当作一个大家庭。 金额：100元的超市购物 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
