单元：第三单元 年级：一年级 教师： 课时：两个课时 课题 《小列兵》 教学重点 学唱《小列兵》，并感受歌曲的情绪。 教学难点 初步感受和体验音乐中的快与慢、强与弱。 教学方式 老师：用启发式、示范性、师生互动的方式进行教学 学生：鼓动学生积极的参与 教具设备 钢琴、电子琴、录音机、磁带、电视机、VCD带、DVD机、电脑。 教学内容 歌曲《小列兵》 律动音乐《小列兵》 教学目标 一、认知目标：能联系学校升国旗场面,让学生懂得国旗,国歌是祖国的象征,能用崇敬的心情听《中华人民共和国国歌》. 二、能力目标：学生能用自然好听的声音演唱歌曲《小列兵》,初步感受和体验音乐中的快和慢,强与弱.认识两种长短不同的节奏,并主动参与创编节奏的游戏活动。 三、情感、态度、价值观： 教育学生从小懂得国旗的意义,能充满感情地演唱歌曲,培养学生爱国旗,爱祖国的感情. 阶段目标 教 师 活 动 学 生 活 动 课前三分钟：音阶、视唱练习 1、音阶练习：1＝C 1 2 3 4 5 6 7 1 1 7 6 5 4 3 2 1‖ 在轻松活泼的气氛中进行学习 课前三分钟：发声练习 1 2 3 2 3 1│5 5 5 －| 小黄狗在门口 汪汪汪， 5 6 5 4 3 1 | 2 2 2 － | 花猫 捉住老鼠 喵 喵喵。 1 2 3 2 3 1│6 6 6 - | 小山羊在地里 咩咩咩， 5 6 5 4 3 1 | 2 2 1 － ‖ 小鸭 子在水里 嘎嘎 嘎。 课前三分钟 激发学生们的兴趣，调节课堂的氛围。（让学生根据教师弹奏的节奏变化演唱） 学唱《小列兵》与律动音乐《小列兵》 一、组织教学。 听曲入室，师生问好。 精彩三分钟：律动《找朋友》。 二、唱歌曲《小列兵》。 1、导入。 课件出示：鼓号队的有关画面。 2、节奏游戏。 想学一学神气的鼓、号手吗？ 模仿号手的吹奏姿势念节奏： 嘀 嘀 嘀 嘀 嘀嘀 嘀嘀 嗒 x x x x | x x x x | x --|| 鼓手的演奏姿势边敲边念节奏： 咚咚 咚咚 咚 咚 咚咚 咚 x x x x | x x x x | x 0|| 3、聆听新歌《小列兵》。 听，我们的鼓号声把鼓号队吸引来了。 4、讨论：从歌曲中你听出鼓号队中的成员们精神怎样？（神气、精神、自豪......） 5、聆听。 我们用鼓声轻轻的伴奏。 生边听边敲击节奏游戏中鼓手的节奏。 6、唱一唱。 聆听轻声唱，主要要求唱准确。 三、律动活动《小列兵》 1、让学生完整的聆听（说一说音乐的变化在哪里） 2、随着音乐的变化玩“手指游戏” 8、邀请两组小朋友来玩游戏（随音乐走步：音乐快--快走；音乐慢--慢走；音乐强--大步走；音乐弱--小步走） 四、作业。 把新歌《小列兵》有感情的唱给父母听。 五、结束。 要求有感情演唱，表现出神气、自豪的情绪。 听曲出室。 聆听歌曲 音乐活动。 齐唱歌曲《小列兵》。 创作活动———出新招。 学生用不同的拍击方法来演奏同一节奏型： X x | xx x | xx xx | xx x | 用你出的新招为歌曲伴奏。 生即兴填词活动。 我们把歌词改一改、唱一唱。 教师示范、启发： 我是小鸭子，我是小鸭子，唱起歌来 嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。 我是小琴手，我是小琴手，拉起琴来 拉拉拉…….. “我们一起来玩一个手指游戏，左手伸出两个指头做一个小人，右手平放于胸前做一路，同学们随音乐的快慢变化，变换小人的行走步伐” 把8个学生分成两组，排成两队，随着音乐的变化从教室的走道行走。 生自由创作并唱一唱。 表演自己的创作。 师生再见 下课，同学们再见！！ 课堂小结 教学反思 1、我们每节课课前都有3分钟的发声练习，模仿四种小动物的叫声，在发声练习时我就融入了本课的新内容，让学生听着我的琴声快、慢、强、弱做出不同的演唱形式。 2、倡导完整而充分地聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验；启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象；保护和鼓励学生在体验中的独立见解。首先我就是让学生聆听，让学生自己去说一说音乐的变 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
