课题《小骆驼》 教学目标 1、学生能准确演唱歌曲《小骆驼》，学到小骆驼不怕困难，勇往直前的精神?? 2、认识八分休止符，能准确地拍击出有八分休止符的节奏，准确唱出八分休止符的旋律 核心素养培育 八分休止符 教学重、难点 1、掌握八分休止符节奏的识读。?? 2、音乐要素在歌曲中的理解和表现。?? 教学方法 对比法、情景法、游戏法 教学准备 钢琴、多媒体课件 第一课时 教学时间 教学过程 人格素养关注点 一、导入： 师：同学们，你们喜欢旅行吗？今天老师要带你们去一个你们可能都没有去过的地方？分布在我国的西北部，谁能猜猜看？ 一起来看视频，看看谁猜的接近答案。 沙漠，你对沙漠的印象怎样？ 生： 师：沙漠干旱炎热，少有植被，条件艰苦，注意到了，有一种小动物，生活在这样艰苦的条件下，今天就由小骆驼做我们的小导游去沙漠旅行吧。你们看这只小骆驼打扮怎样？ 生：带着帽子，铃铛 你们听过铃铛声音吗？你听，你能听出铃铛的节奏吗？ 师：怎么听出来的？出现休止符，这个叫做八分休止。模样圆又胖，坐着小横杠，歌中遇到我，小嘴快闭上。看老师来一遍，注意休止符老师怎么用手势表示的。 1、来模仿下这串好听的铃铛吧。 音符能唱出来吗，加上手势。 2、这串铃铛呢，你们唱唱， 加音符。 八分休止符很调皮，他不跟这条铃铛了，又换了一个地方，你们能将节奏打出来吗？我请哪个小老师来教大家？最后一条一起来 唱一唱。 二、学唱歌曲： 1、出发 师：小骆驼准备出发旅行啦，我问问大家，你们昨天出去玩了，开心吗，那小骆驼出去旅行了，听小骆驼开心吗？（教师随音乐律动） 生：你们能以开心的心情来唱一唱吗？ 师：开心时有什么表现？ 生：开心的跳起来。开心时的小骆驼怎么走路。 歌曲怎么表现的？一起律动表现。 2、沙漠行走 师：小骆驼一直不停地往前走，这时沙漠发生了变化，你们听 播放风沙的声音，发生什么了？ 你们觉得小骆驼应该前进还是退缩，顶着风沙走，脚步变得怎样？ 生：走的很艰难 学一学小骆驼的艰难的步伐。 接下来，小骆驼的步伐又变了吗，你们听？ 变了，为什么变了，前面有青草，前面有水喝，小骆驼十分的乐观。 学一学遇到风沙的小骆驼走路，乐观向前的走路。 3、到达目的 师：你们想想，遇到困难，不退缩的小骆驼，最终会不会把我们带过沙漠呢？ 听，我们要为他勇往直前的精神点赞，请几个同学有感情的朗读歌词，把对小骆驼的赞美读给他听好吗？唱出来吧。 真是太开心了，小骆驼也要回去了，越走越远由弱渐强。 4、远去 骆驼要离开了，铃铛声也越来越远，由大变小。我们应该加个什么记号？ 一起将骆驼离开的铃铛声音唱出来吧。 小骆驼走了，他的不怕艰苦的精神值得我们学习，我们再来回顾下小骆驼的旅程，一边听，感受小骆驼的旅程。 这一遍让我们一起来吧。 这一边跟我的动作来，学一学小骆驼好吗。 小骆驼又要出发啦，他这次想邀请一些小乐手，让他的旅途更丰富，老师这里有些小乐器，谁愿意与小骆驼一起演奏这曲。双响筒、沙锤、铃鼓、碰铃。 本节课我们学了八分休止符，小骆驼身上学到在以后的人生道路上如果遇到困难和挫折，希望能想想小骆驼，用他的精神鼓励我们要不怕困难，勇往直前，收获美好人生！ 欣赏《天边的骆驼》 2 ... ...
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