附表1 一、基本信息 学校 课名 《咏鹅》 教师姓名 学科（版本） 花城版 章节 第13课 学时 1学时 年级 一年级 二、教学目标 （一）知识与能力： 1．能背唱歌曲《咏鹅》，在演唱中感受音乐与诗歌相结合。 2．体验音高是诗韵相结合的美感。 （二）过程与方法： 3.运用图谱教学法把美术线条与音乐旋律线融合为一体，让抽象的音乐形象化，使学生在优美的旋律演唱中能在大脑里勾勒出美丽白鹅的形象———音乐旋律体现音乐主题形象，在活动中享受美。 4．通过唱《咏鹅》过程，知道这一课的旋律走向。加深对歌曲的表现与理解。 5．▲用钢琴软件模拟键盘，让学生在白板上弹奏《咏鹅》的旋律，加深对歌曲旋律的记忆。 6.通过听大、小提琴演奏《咏鹅》，引导学生用白板的投票器来答题，巩固知识点，从而更进一步感受《咏鹅》。 （三）情感态度价值观： 7．通过学唱歌曲《咏鹅》，让学生能在音乐活动中感受、体验鹅的美。 8.加深对生活与自然的热爱。 三、学习者分析 本课针对的是一年级的学生，教学内容应尽量贴近生活，将他们的生活置于活生生的音乐体验之中，让他们在兴致勃勃的玩耍中，主动参与音乐，感受音乐。根据孩子们好动、好玩的特征，在教学中我利用电子白板让学生在音乐中画鹅、给鹅涂色，观看视频、听辨演奏《咏鹅》的两种不同乐器、用划旋律线的方法解决难点乐句、在白板模拟钢琴的键盘下，让学生弹奏歌曲的旋律等等多种活动来感受和学唱、加深记忆歌曲，充分体现教材“在玩中学”的教学理念。 四、教学重难点分析及解决措施 教学重点：能用自然的声音演唱咏鹅，在歌曲2/4拍韵律中唱出鹅走路的韵律，加深对歌曲的表现与理解。 教学难点：在演唱中感受音乐如何与诗词韵律相结合的美感。 措施：在导入环节，我运用了白板的书画功能，在动听的音乐声中，开始简笔画“鹅”。使音乐旋律与主题形象紧密结合，让学生兴趣盎然。接下来通过白板拉幕功能咏鹅，视频插入的功能来赏鹅的活动让学生进一步的感受歌曲。在唱鹅环节中，插入一个钢琴键盘的软件功能，在白板上就可以弹奏钢琴，带着学生来唱旋律，用涂色功能给易唱错乐句涂色、画旋律线、给重音填色等方法有效的解决难点乐句，使学生印象深刻，教学效果显著。再让学生听辨大、小提琴的演奏，利用白板投票器功能进行投票选择做题。在如此欢乐的气氛中，以生为本，充分发挥学生主体性和创造性，在感受音乐美的同时也加深了对生活的热爱。整节课，白板功能贯穿始终，让课堂变得新颖更精彩。 五、教学设计 教学环节 起止时间（’”- ’”） 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析 一、导入 ①00:00:42至 00:01:42 1.通过教师跟着音乐的起伏，简笔画出示音乐形“鹅”，直接切入主题，音乐旋律线与美术线条的完美融合，引发了学生的好奇心，大大的调动了学生的学习兴趣。 1.听音乐画鹅。 听音乐、看老师画鹅。 ①音乐链接功能。 ②媒体库中背景的利用。 ③白板绘画功能。 ④白板涂色功能。 ⑤链接功能，播放视频功能。 ② 00：01:44至00:03:12 2.通过读鹅的古诗，感受音乐与诗歌相结合的美感。 2.咏鹅。 2.跟着范读一起来颂鹅 ①媒体库中背景的利用。 ②音乐链接功能。 ③拉幕功能。 二、读鹅、唱鹅。 1. ① 00:03:23至 00:08:30 1.通过练读、熟读歌词节奏，从而掌握《咏鹅》这首歌曲的整个节奏，为唱《咏鹅》做好铺垫。 ①读《咏鹅》的歌词节奏。②老师范读。③学生读。 ④跟随伴奏的音乐读。 ⑤学生代表读。 1. ①读《咏鹅》的歌词节奏。 ②学生齐读《咏鹅》。 ③跟随伴奏的音乐读《咏鹅》。 ④学生代表读《咏鹅》。 ①利用白板做歌谱条。 ②运用白板背景。 ③运用拖动副本功能。 ④粘贴图画功能。 ⑤图形与标签的混合组合。 ⑥书写功能。 ⑦给背景填色功能。 ⑧涂色功能。 ⑨ ... ...
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