中小学教育资源及组卷应用平台 浙江摄影-出卷网-信息技术五年级下第13课带参过程教学设计 课题 带参过程 单元 第二单元 学科 信息技术 年级 五年级 学习 目标 1.了解带参过程的方法和作用；了解Scratch软件自制积木中参数的类型。 2.掌握自制积木的调用方法。 重点 理解带参过程的作用；掌握自制积木的调用方法。。 难点 理解带参过程的作用；合理设置参数。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 定义一个边长为50步的正方形过程，画出正方形，如果接着要求画出60、70、80步为边长的正方形，应如何操作呢？有的同学可能会应用编辑过程，修改边长。如果更多画大小不同的正方形，使用上述方法,是不是有点繁琐？有没有更好的方法呢？ 我想画正三角形、正方形、正五边形……能不能调用同一个“过程”来实现? 使用带参数的“过程”，一招就能搞定! 思考 激发学生学习兴趣并快速进入学习状态 讲授新课 一、认识带参过程 编写过程时，为过程添加一些参数，在过程使用中，只要改变这些参数的值，就可以实现不同的效果。 二、探究正多边形的规律 观察下面画正三角形、正方形、正五边形的程序，你发现了什么规律? 绘制正多边形时，旋转的角度和边数有关。 如果告诉你正多边形的 边数，用什么公式可以计算出旋转度数? 360÷边数 想一想 可以用什么方法来画圆? 三、创建带参过程 1.单击指令面板区“自制积木”中的“制作新的积木” 2.输入积木名称后，单击 按钮两次添加两个输入项，类型为“数字或文本”，将两个输入项分别修改为“边数”“边长” 3.编写通用的正多边形脚本，重复执行的次数为正多边形的边数，角色移动的步数为正多边形的边长。 4.定义完成后，就可以使用 积木块了。 教你一招 创建带参数的自制积木时，可以点击 ，给参数添加一个说明，避免在使用过程中发生混淆。 试一试 制作带参数的自制积木，分别画出不同边数和不同边长的正多边形，体验利用其画图的方便、快捷。 课堂练习 编写一个自动计算1+2+3+…+n的过程。 通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。 学生小组间讨论，共同完成任务。 通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。 学生小组间讨论，共同完成任务。 学生小组间讨论，共同完成任务，并分组汇报。 锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。 通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务 锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。 通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务 培养学生独立完成练习的能力。 课堂总结 分小组总结归纳，教师补充。 各组汇报总结，其他小组成员做补充。 锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。 作业布置 1.利用带参过程画出如图所示的图画。 板书 一、认识带参过程 二、探究正多边形的规律 三、创建带参过程 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
课件网) 第13课 带参过程 浙江摄影-出卷网- 五年级下 新知导入 定义一个边长为50步的正方形过程，画出正方形，如果接着要求画出60、70、80步为边长的正方形，应如何操作呢？有的同学可能会应用编辑过程，修改边长。如果更多画大小不同的正方形，使用上述方法,是不是有点繁琐？有没有更好的方法呢？ 新知导入 我想画正三角形、正方形、正五边形……能不能调用同一个“过程”来实现? 使用带参数的“过程”，一招就能搞定! 新知讲解 一、认识带参过程 编写过程时，为过程添加一些参数，在过程使用中，只要改变这些参数的值，就可以实现不同的效果。 新知讲解 新知讲解 二、探究正多边形的规律 观察下面画正三角形、正方形、正五边形的程序，你发现了 ... ...
