第二单元第14课 消息传递 课件（28张PPT）+教案

中小学教育资源及组卷应用平台 浙江摄影-出卷网-信息技术五年级下第14课消息传递教学设计 课题 消息传递 单元 第二单元 学科 信息技术 年级 五年级 学习 目标 1.理解消息传递的功能，知道程序设计中对象之间消息传递的必要性。 2.掌握Scratch软件中“广播”和“当接收……”指令的使用方法；知道程序设计的重要性，有目的地调试程序。 重点 掌握Scratch软件中“广播”和“当接收……”指令的使用方法 难点 知道程序设计的重要性，有目的地调试程序。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 我想Scratch制作一个秒表，如何在点击“开始计时”后，让秒针转动起来? 这里需要用到“广播”和“接收广播”指令。 思考 激发学生学习兴趣并快速进入学习状态 讲授新课 一、分析秒表算法 “开始计时”按钮、“停止计时”按钮、指针等对象是相对独立的。 现在需要它们协同工作，那么这些对象就要相互广播和接收消息。 对象 “开始计时”按钮 关键流程 “开始计时” 按钮被点击 广播消息“开始计时” 结束 对象 “停止计时”按钮 关键流程 “停止计时”按钮被点击 广播消息“停止计时” 结束 对象 指针 关键流程 接收到“开始计时” 每过1秒，旋转6度 结束 接收到“停止计时” 停止所有脚本 结束 二、布置舞台与角色 1.导入角色。 秒表的表盘、指针、按钮等角色可以到网上下载， 也可以用画图软件、PowerPoint等来绘制。 教你一招 利用PowerPoint中的Smart Art图示绘制表盘十分方便， 绘制完成后另存为图片， 就可以在Scratch中导入了。 2. 布置舞台。 调整各个角色在舞台上的位置、大小。 一定要注意，将指针角色的底部设置为中心，因为指针旋转的时候，是绕着中心旋转的。 三 、设计脚本 当按下“开始计时”按钮时，使用指令 发出消息。 指针接收到消息 时，开始旋转计时。 对象 “开始计时”按钮 关键 脚本 对象 “停止计时”按钮 关键 脚本 对象 指针 关键 脚本 秒针每等待1秒旋转6度。 想一想 在指针角色的脚本中，起到了什么作用，能不能去掉? 四 、校准秒表 打开计算机的系统时间，同时运行秒表程序一分钟，看看这个秒表和实时时间相差多少。 如果结果不明显，可以多运行几分钟，看看有没有差别。 想一想，这是什么原因引起的。 虽然计算机运行速度很快，但并不表示执行一条指令不需要时间，只是时间很短 为了解决这个问题， 可以计算出Scratch运行一次“右转6度”指令所需要的时间，然后根据计算结果，调整指令中的时间参数，把秒表调校得更精准一些。 例如：在小博士的计算机上运行秒表2分钟后，发现比实际慢了3秒，说明执行“右转6度”需要的时间是3-120=0.025秒 因此,等待的时间就可以改成0.975秒。即： 课堂练习 1.制作一个显示当前时间的时钟。 通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。 通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。 通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。 学生小组间讨论，共同完成任务。 通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。 学生小组间讨论，共同完成任务，并分组汇报。 锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。 锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。 锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。 通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务 锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。 培养学生独立完成练习的能力。 课堂总结 分小组总结归纳，教师补充。 各组汇报总结，其他小组成员做补充。 锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。 作业布置 1.制作一个带有分针的秒表，要求：秒针走一圈后发送消息给分针，告诉分针要走一格，表示已经过了一分钟。 板书 一、分析秒表算法 二、布置舞台与角色 三 、 ... ...