《 欢乐颂 》教学设计表 课题 欢 乐 颂 1403期 一、教学内容分析 学科 音 乐 适用年级 二 年 级 等教学内容介绍 基本内容 广东教育-出卷网-第8课《欢乐颂》内容简介：向学生介绍贝多芬不平凡的人生经历，选择其脍炙人口的《欢乐颂》和管弦《暴风雨》等欣赏作品，通过欣赏和参与欣赏的活动练习，让学生了解贝多芬音乐作品的风格特点。 分析作用或意义 通过欣赏和参与欣赏的活动练习，让学生了解贝多芬的音乐作品的风格特点，让学生走出教室参加音乐会，拓展学生的学习方式。通过对这课的学习让学生初步了解和喜爱贝多芬的作品 深入挖掘 让学生自主地从网上搜索贝多芬的各种信息。让学生能和家人或同学参加一次有意义的音乐实践活动或去欣赏一场音乐会，并能用打击乐器参与作品的欣赏 二、前期分析 1. 学习目标分析： 2. 学习者特征分析：（从起点能力水平、认知结构、学习风格、学习动机及态度四个方面分析） 1）起点能力水平 这一学段学生年纪较小，活泼好动，集中注意力较差，以形象思维为主，模仿力强。 2）认知结构 喜欢活泼，欢快，好玩的事物 3）学习风格 以“唱游”的形式进行教学，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学 4）学习动机及态度 好奇心强，对富有童趣的事物容易产生兴趣 三、教学策略 1、情境导入：创设情境，情感铺垫，师生互动，探求新知2、寓教于乐：自主学习感受音乐，合作交流学习新歌，演唱歌曲体验音乐3、创造表现：合作探究创造实践，表演展示交流评议，拓展延伸开阔视野 四、教学过程构思 教学环节构思 你准备分 4 个环节来完成你的教学过程，这些教学环节分别是： 1欣赏导入，感受作品 、 2 分析领悟，了解作者 、 3 学唱主题，体验情感 、 4深入探究，扩充拓展 、 学生活动构思 活动 学生通过这些活动实现了哪些学习目标 初听乐曲，整体感觉结构分析，乐器伴奏参与活动，欣赏拓展，交流心得 能了解作者及作品，从中获得审美体验能哼唱和记住《欢乐颂》，能用打击乐器参与作品欣赏能与同学参加一次有意义的音乐实践活动，交流欣赏后的感想 教师活动构思 活动内容 教师具体的做法 选择其脍炙人口的《欢乐颂》和管弦《暴风雨》等作品欣赏 多媒体播放《欢乐颂》和管弦《暴风雨》等欣赏作品，让学生体验作品的魅力 欣赏感受，分析了解，学唱歌曲，体验情感 简介作者及作品，让学生感受和领会，以各种方式教唱歌曲，引导学生用赞颂语调，激昂的声音来演唱，体验作品庄严而圣洁的感染力 结构分析，乐器伴奏 用钢琴带领学生把两个主题唱熟，讲解内容与乐曲的关系，分析不同主题的音乐形象，让学生用打击乐器为其伴奏 参与活动，交流心得 让学生参与一次有意义的音乐实践活动，使学生对音乐大师贝多芬有进一步了解，并能交流学习后的心得 （注：模块三作业完成至此处即可按作业指引中的步骤3、4提交） 五、教学过程设计 教学环节 学生的活动 教师的活动 此环节能够实现哪些学习目标 持续时间 1欣赏导入，感受作品 学生初听乐曲，整体感受乐曲的音乐，然后能听出乐曲的速度、力度和和情绪 播放贝多芬作品，让学生感受，老师可简单介绍作品及作者，在重点处可以稍微做一个指导概括 能够了解音乐大师贝多芬和生平，并从他的作品中获得审美体验 10分钟 2 分析领悟，了解作者 学生再听乐曲，此时能听出旋律的重复变化，重唱、合唱等级不同方法。 老师能过对作品的简单分析、介绍，引导学生感受领会音乐的不同形式，还可以介绍贝多芬的一些小故事 学生能记住《欢乐颂》的主题，能听出管弦乐的不同变奏及歌曲不同演唱方法 10分钟 3 学唱主题，体验情感 这时学生已经对主题旋律比较熟悉了。这时让学生直接视唱《欢乐颂》的主题旋律，然后朗读歌词，学生得用赞颂的语调，激昂的声音来演唱歌曲。 ... ...
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