人音版 （五线谱） 六年级下册音乐 5 《一把雨伞圆溜溜》 ︳教案

一把雨伞圆溜溜 教学目标： 1、 能有感情，愉快地演唱此曲 2、 休止符和切分节奏的掌握 教具：钢琴和多媒体课件 课时安排：两课时 第一课时 1、 教学目标：能有感情，愉快地演唱此首歌曲 2、 教学难点：休止符和切分节奏的掌握 3、 教学过程： 1、 以情感为纽带，组织教学 师生问好 师:孩子们，欢迎走进杨老师的音乐课堂，听，杨老师为你们带来了什么，（播放雨的画面，及播放雨声），听这是什么声音？ 生： 雨声 师：对了，雨水冲刷了空气，让我们一起呼吸一下雨中清新的空气吧 A、 做呼吸训练 师：让我们做一则呼吸训练，边弹琴边告诉学生“孩子们，1代表吸气，5代表呼气，各四拍，并在呼气时发出“WU”的声音，听清楚我的要求，好，开始” 生：开始训练 生：从C调到F调做WU的发声练习 师：请把口腔打开，音高的时候从头顶处找共鸣 像我这样“WU” B、 发声练习 师：这样一个快乐的雨天，看，三个小伙伴挤在一把雨伞下面，你挤我，我挤你，打水仗，高兴得不得了，听还唱起了快乐的歌 师：在黑板上出示第一条发声练习 师：唱的什么呢，听 老师做第一遍范唱，这一边可以不用钢琴，老师指着歌谱演唱，让学生有个初步印象 师：来，让我们跟着也唱起来吧，伸出中指和着节奏边画拍，边演唱。。。。。。老师弹奏钢琴，遇到没唱准的地方就停下来，速度不要太快，方便学生学习掌握。 师：音唱准了，这一点值得鼓励，但是我们要把歌词唱的清楚，圆润，这才称得上“字正腔圆”,在念“啦”字的时候，舌头要有弹性，让我们再来一遍，请保持坐姿，背立起来， 师：老师将前一乐句加入进来，方便你们找音准 2、 新歌学习 师：你们的歌声让我想起了雨天的快乐，雨伞的可爱，让我们来学习一首和雨伞有关的歌曲吧（注意：要出示歌谱） A、 师：首先让我们来聆听第一遍范唱，我的要求是用自己的方式感受歌曲节拍，比如晃头，画拍等 B、 问题是：歌曲题目是？歌曲情绪怎么样，歌曲速度怎么样？ C、 师：歌曲听完了，请回答老师的问题 歌曲题目是? 《一把雨伞圆溜溜》 歌曲情绪是? 老师可以给与一定的提示“抒情，优美，还是欢快，活泼？” 欢快，诙谐（顺便解释诙谐的含义 幽默，好笑，至于好不好笑，我们学了才知道） 速度是？ 稍快 师：好了，掌握了歌曲的基本信息，请翻开课本28面，老师也想为你们演绎一下这首欢快，诙谐的雨中曲，那么，请你们伸出手指为老师画拍，并且用“ＬＵ”跟着老师哼唱，当然，老师唱完以后你们仍然要回答老师一个问题“歌曲中有我们已经学过的乐句，请找出来它在哪儿？并且唱一唱” 师：比范唱放慢速度，然后演唱歌曲，方便学生的哼唱，熟悉歌曲 师：老师刚才看到这些同学画拍画的真不错，这些同学的哼唱很认真，加油，来，回答老师的提问，学过的部分在哪儿？ 生：在书上指出来，并唱一唱 Ｃ、师：在学生唱出“啦”这一乐句是，老师接唱出示要学习的下一乐句 师：雨伞还真调皮，一会儿上面什么声音 生：“滴滴答答” 师：老师弹琴，学生学唱，注意休止，和附点，高音要抛出去 师：一会儿又是雨伞下面，什么声音 生：嘻嘻哈哈 师：老师弹琴，在前半拍休止的地方，多弹几遍让学生听唱，最后一个音有两拍半，提醒注意 师：好，请完整演唱这两句 生：演唱 Ｄ、师：老师接唱出示下一乐句 师：让我们一路携手走向风雨，请同学们自学这一乐句，给你们一分钟的时间，然后我来检查，给你们分成两组，看那一组唱的好一些，记住，唱的时候，口腔打开，声音集中在我们的头顶 生：自主学习，老师从旁指导 师：好了，时间到，让我来听一听你们的劳动成果，老师唱前一乐句，你们来接唱，先由第一组来 生：老师加第一组学生演唱 师：让我听一听第二组的同学演唱，再做评价 生：老师加第二组唱 师：老师评价 师：让我们保持刚才的状态 ... ...