高中美术学科核心素养至广而精微的教研本源 课件（148ppt）

学科核心素养至广而精微的教研本源 背 景 当今世界风云变幻，冲突和矛盾重重，人类面临种种挑战，教育要为未来可持续发展承担责任。 联合国教科文组织2015年报告《反思教育：向“全球共同利益”的理念转变？》提到的重要内容，报告提出，教育应该以人文主义为基础，以尊重生命和人类尊严、权利平等、社会正义、文化多样性、国际团结和为可持续的未来承担共同责任。 全球教育发展的研究热点90年代来自联合国教科文组织的报告：90年代来自联合国教科文组织的报告 国家教育咨询委员会委员、国家总督学顾问陶西平先生做了《在交流与借鉴中创新》的主旨报告。 他结合美国《每一个学生成功法》和联合国教科文组织发布的研究报告《反思教育：向“全球共同利益”的理念转变？》，告诫广大教育者，要在交流与借鉴中实现教育创新。 毛泽东：“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。” 毛主席1957年在莫斯科对中国留学生说：“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”他还教导同学们说：“青年人应具备两点，一是朝气蓬勃，二是谦虚谨慎。” 邓小平同志提出的“三个面向” 1983年9月，邓小平为北京景山学校题词。1985年5月27日《中共中央关于教育体制改革的决定》再一次提到，教育必须面向现代化，面向世界，面向未来。是根据中国社会主义现代化建设新时期的总线路、总任务，对教育战线提出的战略方针和教育发展方向。 　　邓小平同志提出的“三个面向”，不单是教育工作的指导方针，还具有广泛而深远的普遍意义，在国民道德建设方面也是完全适用的。 　　立足传统，面向现代化； 　　立足中国，面向世界； 　　立足当今，面向未来。 习近平教育讲话精神 习近平总书记在治国理政过程中，面向世界谋划教育格局，高度重视教育在社会主义现代化建设中的地位和作用，高度重视教育在实现中华民族伟大复兴中国梦、促进人类和平与发展中所承载的责任和使命。 教育决定着人类未来 “确立为人类和平与发展贡献智慧和力量的远大志向” 提出“人类命运共同体”的主张， 论述了教育在为未来社会培养人才，促进人类和平与发展中的作用。他指出，教育应该顺此大势，通过更加密切的互动交流，促进对人类各种知识和文化的认知，对各民族现实奋斗和未来愿景的体认，以促进各国学生增进相互了解、树立世界眼光、激发创新灵感，确立为人类和平与发展贡献智慧和力量的远大志向。 教育的本质就是通过传授知识、提高品德、启迪智慧，培养促进社会发展的人才，是提高每个人的生命质量、提升生命价值的重要途径。 习近平总书记提出好老师四条标准： 要有理想信念、 要有道德情操、 要有扎实学识、 要有仁爱之心。 习近平总书记多次强调立德树人是教育的根本任务。党的十八大报告指出：“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”党的十八大以后，习近平总书记多次走进大中小学，在与师生座谈时深入阐述了立德树人的重要意义和实施途径。 立德树人 立德树人是中华民族的优秀文化传统。中华民族在漫长的历史发展过程中，构建了一套成熟的道德价值体系，形成了丰富的个人伦理、家庭伦理、国家伦理以及宇宙伦理的道德规范体系和道德教育理论。我们党继承和发扬了中华民族崇德的传统，坚持把立德树人作为教育的根本任务。 习近平推进教改的五大理念 习近平总书记在视察北京八一学校时指出：“我们的教育改革要坚持文化自信，好的经验要坚持，不足的要补齐。”教育改革要坚持正确的发展理念。 党的十八届五中全会提出了创新、协调、绿色、开放、 ... ...