2020-2021学年高中政治人教版必修四9.1 矛盾是事物发展的源泉和动力课件（74张）

唯物辩证法 总特征： （基本观点） 联系 发展 (构成、引起) 根本 内容 根本 动力 矛盾 实质和核心： （根本观点） 1. 是唯物辩证法的根本观点。 2. 是唯物辩证法的实质与核心，揭示了事物发展的源泉和动力。 3. 是认识世界和改造世界的根本方法。 矛盾的观点 矛盾（对立统一）规律 矛盾分析法 09 第九课 唯物辨证法的实质与核心 第一框 矛盾是事物发展的源泉和动力 3 矛盾的同一性和斗争性的关系 2 矛盾的基本属性 1 哲学上矛盾的含义 预习 ①是什么 ②同一性含义 ③斗争性含义 ①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在 ②斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约 ③矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展 空间上：上下、左右、高低、长短、远近； 人的属性：男女、老幼、长晚、胖瘦、高矮； 物质属性：冷热、软硬、黑白、明暗； 社会生活：权利与义务、美与丑、真与假、善与恶、福与祸、正气与歪风、自由和纪律、先进与落后、战争与和平、文明与野蛮…… 世界上一切事物都包含既相互对立，又相互统一的两个方面 课前活动：请大家举例说明你理解的矛盾？ 一、矛盾的同一性和斗争性 1.矛盾的含义： 矛盾是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。 【注意1】：①“对立”和“统一”是指矛盾双方之间的关系，而不是矛盾的双方。 e.g不是事物的好、坏双方，而是两者之间的关系。 ②矛盾双方的对立关系与统一关系两者始终是不可分割的。 【注意2】准确理解：“事物内部” ①“事物内部”是表达“事物本身所固有”之意，说明不是人们从外部强加的，说明矛盾是客观的； ②“事物内部”并非只有事物内部才有矛盾，事物之间也存在矛盾，矛盾具有普遍性。 家庭教育 父母 子女 学校教育 老师 学生 家庭教育 父母 子女 学校教育 老 师 学生 教育体系 【注意3】区分哲学上的辩证矛盾与生活中的逻辑矛盾 以子之矛，陷子之盾，何如？ 逻辑矛盾———人们在叙述问题、回答问题时出现首尾不一、相互打架的现象（逻辑矛盾可以避免。） “今年过节不收礼，收礼只收脑白金” 祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。 哲学矛盾———事物本身存在的既相互对立又相互统一的关系。 （哲学矛盾无处不在） 即时训练1：上海知名漫画家郑辛遥的《智慧快餐》系列漫画在网上流传，其漫画析文包含丰富的人生智慧。如下面漫画的析文是“人生的一半是在制造麻烦，另一半是在解决麻烦”，其蕴含的辩证法道理是(　　) A．整体由部分构成，部分离不开整体 B．人能够能动地认识世界和改造世界 C．事物内部包含既对立又统一的关系 D．人既是价值的创造者，又是价值的享受者 C 2.矛盾的基本属性： 矛盾就是对立和统一，矛盾的对立属性是斗争性，矛盾的统一属性是同一性，它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。 （1）矛盾的基本属性： 同一性和斗争性 对立 冤家路窄，利益有冲突 统一 你死我亡，一绳系两命 ①矛盾双方相互依赖，一方存在以另一方存在为前提，双方共处于一个统一体中。 例如： 没有黑，就无所谓白； 没有丑，也无所谓美； 没有纪律，就没有自由； 没有正确，就没有错误； 没有先进，就没有落后； “你离不开我，我离不开你” （2）矛盾的同一性：矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。 ②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。 塞翁失马,焉知非福 失败是成功之母 （失败可转化为成功） 塞翁失马，焉知非福 （坏事可转化为好事） 谦虚使人进步，骄傲使人落后。 （进步与落后可相互转化） 世界上没有垃圾，只有放错了位置的资源。（垃圾可转化为资源） “你中有我，我中有你” “你变成我，我变成你” （2）矛盾的同一性 含义：矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。 两种情形 ... ...