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课件网) 蒲柳人家 刘绍棠 蒲柳人家：用蒲草和柳树枝搭起房屋的人家，这里指代普通贫苦农家。 任务一 默读课文，走进故事 1.文章主要写了哪几个人？围绕他们写了什么故事？ 2.找出能串起全文的一句话，确定小说线索，用思维导读画出本文的情节发展过程。 何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上，系的是拴贼扣儿。 何满子被栓 何满子的故事 奶奶一丈青大娘的故事 线索 老秀才 的故事 父母亲 的故事 爷爷何大学问的故事 何满子 盼救星 任务二 细读文本，评析人物 人物： 外貌： 动作： ： ： 形象： 活动一：【多角度的描写】作者从多角度描写人物，请选择其中一个人物，分角度摘录人物词句，完成下图。 活动二【冲突中的人物形象】 冲突的形态 冲突的对象 冲突的表现 人物形象 人物与环境的冲突 日伪政权施行反动统治，借机掠夺百姓财物；何大学问赶的马被没收，自己也差点丧命 人物与人物的冲突 刚直不阿、大胆泼辣、好打抱不平 人物内心的冲突 何大学问应自己是个粗人，没有文化而得不到尊重的失落悲凉与对成为有文化的学问人、得到人们尊重的渴求期盼 外貌：六岁，剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿；一交立夏就光屁股，晒得两道眉毛只剩下淡淡的痕影，鼻梁子裂了皮，全身上下就像刚从烟囱里爬出来，连眼珠都比立夏之前乌黑。 动作：何满子却隐匿在柳棵子地里，深藏到芦苇丛中，潜伏在轻纱帐内的豆棵下，跟奶奶捉迷藏，暗暗发笑。 心理、神态：他有生以来头一回失去自由，心里委屈而又憋闷，两眼直呆呆，双手懒洋洋，一点儿也没有写字的兴致。 …… 天真可爱 顽皮机灵 纯真稚气 蝉鬓金钗双压,凤鞋宝镫斜踏。连环铠甲衬红纱,绣带柳腰端跨，霜刀把雄兵乱砍，玉纤将猛将生擒。天然美貌海棠花，一丈青当先出马。 大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂，骂起人来，方圆二三十里，敢说找不出能够招架几个回合的敌手。……她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个小伙子不够她打一锅的。 扈三娘 听读课文第七段 “大闹运河滩”的故事 巧设人物与人物之间的矛盾冲突 塑造一丈青大娘刚直不阿、大胆泼辣、好打抱不平的形象。 只听咔吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。 赏析：作者用短促的“咔吧”声夸大河柳被折断的干脆利落；以“茶碗口粗细”，夸大河柳的粗壮，表现一丈青大娘折断河柳的轻而易举。运用拟声叠词“呼呼”，进一步夸大她挥舞河柳带给人的浑厚有力感。运用比喻“就像正月十五煮元宵” ，生动地写出了纤夫的狼狈。这句话对人物的行为进行了艺术性地夸张，突显出一丈青大娘的彪悍勇猛、刚直不阿、武艺高强。 一丈青大娘个高脚大，身强体壮，骂起人来不倒嗓子，打起架来三五个小伙子也不是她的对手。她勤劳能干:种地、撑船、打鱼、扎针、接生，样样是行家。她性格豪爽、是非分明、疾恶如仇:大闹运河滩，赶得纤夫纷纷落水。 （她善良大方:怕望日莲在豆叶黄家睡觉遭遇不测，提出让望日莲晚上回自家睡觉;支持何大学问用自家的四亩地给望日莲赎身、作为陪嫁。） 作为“一丈青”的形象 不过，别看一丈青大娘能镇八方，她可管不了何满子。 她的孙子何满子是她的“心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子”，“要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘”，呵护备至，百般迁就。 一丈青大娘专门为他准备的花红肚兜、百家衣、长命锁；摆洗三小宴，满月大宴…… 等到天黑回家去，奶奶抄起顶门杠子，要敲碎何满子的光葫芦头；何满子一动不动，眼皮眨也不眨，奶奶只得把顶门杠子一扔，叫了声：“小祖宗儿！”回到屋里给孙子做好吃的去了。 宠爱孙儿 祖孙之间浓浓的亲情 何大学问 为孙 ... ...
