个人主备和集体备课 辅备（个人 二次备课） 课题：《加莱义民》 【教学目标】1、了解罗丹的艺术风格及其代表作品。 2、对《加莱义民》作深入的了解和简单的分析。 3、在欣赏和反思中感受艺术大师对生命和艺术的理解。 【教学重点】罗丹的精神，即要做艺术家，先要学做人。 【教学难点】作品通过怎样的艺术语言，具体的表达了作者对生命和艺术的理解。 【教学准备】多媒体课件、图片资料、教科书等。 【教学方法】收集来的资料、教科书等。 【教学课时】1学时 【教学过程】 1、新课导入。 “美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现”———罗丹。 图片展示《加莱义民》 2、新教学内容。 A、教师谈话设疑：你知道这座群雕叙述了怎样的 一个故事吗？艺术家是怎样表现雕塑中人物形象的灵魂呢？学生讨论并发言。教师根据学生发言讲解作品的创作背景并和同学一起分析作品（人物的造型、刻画的心理及情感等）。 B、媒体展示罗丹代表作品若干，教师设疑：罗丹的雕塑作品整体的风格和手法？学生欣赏并讨论。教师根据学生发言总结罗丹的风格和手法，并重点分析作品中作者所注入的浓厚的思想性。 C、教师设疑：罗丹的作品是否表达了他的感情？艺术即感情吗？学生讨论、辩论二、 小结 艺术即感情，要学艺先做人。 布置作业： 课下自己查找相关资料，写一篇关于罗丹雕塑的小论文，要求：1．要有自己的观点。2．条理清楚，语句通顺。?3．字数不少于500字。 【板书设计】 教学反思： 第 1 课 【课时目标】继承和发扬中国美术的艺术传统 【教学过程】教案按三环六步设计：导入激趣--整体感知--精讲研讨--每堂一练--展示点评--迁移延伸。导学案按照“预习导学—课堂导学—课后练习”设计。 教学目标： 知识目标：通过对比的方法，了解我国与世界上优秀建筑、雕塑、绘画的艺术风格，从而更好地了解中国传统艺术的形式和风格。 能力目标： 用语言阐述自己对中国优秀民族艺术的认识。 情感目标： 通过对中西不同风格形式美感的体验，形成审美趣味和提高美术欣赏能力，加深对美术艺术的理解，更加热爱祖国，了解自己民族的博大精深，树立民族自豪感，逐步形成崇尚文明、珍惜优秀民族艺术与文化遗产、尊重世界多元文化的态度。 教学重点： 通过中外美术作品的比较分析、讨论，使学生了解，个民族尤其是中华民族艺术独特的风格和审美特征，认识到“只有民族的才是世界的”这一观点。 教学难点： 中外美术作品的形式艺术风格的对比。初步理解传统和多元文化并存的关系。 教学方法：启发法 演示法 观察法 情景创设法 教学过程： 1、导 入 不同的国家有不同的艺术传统，我们应该继承和发扬中国美术的艺术传统，那么我国都有那些传统艺术需要我们继承和发扬呢？这节课-- 2、新课 出示故宫的图片，请同学们讨论，故宫的建筑风格以及所体现的人文精神。 （1）大屋顶、金黄色的琉璃瓦的艺术美感和实用性。 （2）为什么采用木结构的建筑体系。 例：它的材料是以木结构为主的，木结构的建筑体系向来注重人与自然的高度协调，尊重自然，体现“天人合一”的境界，在艺术风格上重视对中和、平易，含蓄而深沉的自然之美的表达，它集轻巧、坚韧、易于加工于一身。 （3） 与西方建筑相比较，在风格上有什么不一样的地方。 （4） 它所反映的人文精神是什么。 将同样是通过人物形象表现理想美的题材作品进行比较：将顾恺之的《洛神赋图》和希腊雕塑的代表之作《米洛斯的阿弗萝蒂特》进行比较，并引导学生去体会不同的风格及其艺术美感。 （1）你是怎样理解顾恺之的绘画精神--“传神写照，正在阿睹中”的？ （2）作品分析，了解中国魏晋时期的美学思想对绘画的影响。 例：《洛神赋图》是个长卷，取材于曹植的《洛神赋》。第一段为“惊艳”，描绘曹植一 ... ...
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