漂亮的鞋子（二） 课时1课时 教学背景分析 鞋子是人们日常生活用品，却也可以有很多创意。本课内容贴近学生实际，引领学生继续走进生活、以艺术的眼光来探究生活的美，体现了"艺术来源于生活，高于生活"的创作表现理念。本课的独特性表现在引导学生将绘画和手工巧妙结合，来表现自己对生活和艺术创造相结合的美的理解。 教学内容： 《漂亮的鞋》选自苏教版六年级小学美术，属于设计·运用学习领域。本课主要引导学生欣赏、感知，实践（绘画和手工相结合）、创作。既锻炼学生的审美能力，也锻炼学生的创作能力。 学生情况： 六年级学生已有一定的美术基础，多数学生已经能够大胆涂画。但是学生所欠缺的用手工和画笔相结合的方式来展示自己的内心的方式方法。因此本节课将利用图片引领孩子发现鞋子外形美，力度美，发展孩子笔下创造力，发展手工创造的无限思维。 教学方式、手段： 本课将以三个依托进行课堂设置。一，依托生活体验进行情景设置，唤起学生对生活气息———鞋子的感知，为美术创作提供生活蓝本。二，依托教材，以观察和思考课本中的创作技巧和方法为踏板，进行创造。三，依托作品展示进行评价，评价时，以展示进行自评，欣赏进行互评。讨论法：在教师的引导下，学生讨论设计意图，研究鞋子的制作方法。? 教学目标： 知识技能目标：通过课前生活体验，学会用发现的眼睛来观察生活。通过对教材图片的观察和思考，学会绘画与手工结合的方法来创造美术作品。 过程与方法目标：通过实际创作来感知美术造型语言，以及色彩，构图等的技巧和方法。巧妙利用适宜的废旧材料塑造生动的鞋子。 情感态度与价值观目标：互助中体验集体的智慧和分享的快乐，在创作中体会动手创作的快乐。 教学重点： 能运用撕、剪、画等方法制作漂亮的鞋，感受鞋的装饰美。 教学难点： 运用绘画与手工综合的形式，巧妙运用生活中废旧物品的肌理、形状特征等表现出鞋子的生动和鲜活的立体感。 教学过程： 一、情景设置，体会生活 课前播放一段鞋子的视频。? 每次走进商场，大家都会看到琳琅满目的鞋子，各种款式和配色，很是好看。其实，我们只要将一些身边常见的东西组合起来，就可以做成各种美丽的鞋子。 ?今天我们就一起来学习“漂亮的鞋子（二）”———（板书） 1猜一猜，这是什么？ 师：出示PPT。 生：猜一猜。狐狸？哇！鞋子！衬衫？哇！鞋子！好漂亮! 师：设计者们的，创意是无限的。居然可以把鞋子创作的如此美丽。板书（构思巧妙） 2欣赏不同造型的鞋子 我们来找一找身边的鞋子有多美 师：大家坐在一起，对你自己的鞋子或者别人的鞋子进行评价。 生：欣赏讨论。 师：PPT播放，简介。 生：观看。 板书（造型美观） （设计意图：用PPT展示丰富而精彩的创意，用孩子们喜欢的形式展示丰富多彩的鞋子，为创作埋下伏笔。） 贴近赏析，精彩捕捉 视频欣赏手工制作鞋子（让学生进一步了解鞋子制作过程） 欣赏一下其它有创意的鞋子吧！了解设计方法 师：作品展示 （设计意图：欣赏是美术学习的重要手段。从教材中寻找作品的精彩点，创新方法，创新技巧，比如材料--肌理特征、形状特征，让学生感悟手工和绘画相结合的创作趣味，总结和感悟创作技法特点，为学生设计自己的创作思路并进行趣味十足的创作做铺垫。） 协作互助，构思创作 1教师展示鞋子的基本设计方法。 鞋帮描出样子，按照自己的思路进行绘画创作。鞋底确定大小，并设计鞋子造型。鞋跟按照自己的思路进行设定。（根据提供的鞋子图片，请学生思考鞋子设计方法，大胆说一说，并将方法展示给同学们看。） 2欣赏：出示优秀学生范例作品，开拓大家的思维和眼界。说一说，你最欣赏哪一件作品？你想怎样做？你的最精彩的设计放在哪一部分上？ 小组讨论，协作创作吧!如果有穿鞋人和制鞋人的互动 ... ...
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