课题 这是什么 学科 音乐 课型 唱歌 教学目标 能够有弹性的、节奏准确的演唱《这是什么》 能够通过歌曲体会时间的宝贵性，懂得珍惜时间。 能够为歌曲用打击乐器进行伴奏。 教学 重难点 用有弹性的声音、节奏准确的演唱《这是什么》 小组合作配合打击乐伴奏。 教学过程 内容调整 进入教室 师：下面请同学们跟着老师，随音乐一起动起来。同学们好。老师好请坐。 师： 同学们，你们认识猪猪侠吗？ 师：他告诉老师昨天晚上做了一个奇怪的梦，大家想不想知道他梦到了什么呢？ 生：想。 师：仔细听，它藏在一首歌曲里。认真听一听，这是什么？（出示ppt原唱） 师：这么多人知道？小脑筋这么聪明。来你说。 生：是个钟表。 师：对，它梦到了钟表，因为他上学总是迟到，所以他需要去钟表王国挑选一款自己喜欢的钟表，，你们想不想一起去看看？ 生：想 师：但是要经过三个关口，同学们必须要闯关成功，才能通往下一关。同学们你们有信心闯关成功吗？ 生：有 师：好，请同学们跟我一起坐上小火车。准备开车啦 师：咦，小火车说：你们要想开走我，必须学会开车口令哦。请同学们看看，开车口令是什么呢？（出示PPT4） 师： 哦原来是这样一句话，下面请认真听老师按节奏读一遍，一会看哪位同学模仿的节奏准确。 谁能模仿老师？ 生： 师：注意看，这里出现了附点节奏，请听老师再来念一遍。 我们一起读。 生： 师：你们的耳朵真灵敏，附点节奏掌握的很准确。把掌声送给自己。（xx,我真棒） 那老师说前半句，你们说后半句，我们一起开动小火车，火车快开啦。 生：我的火车开啦。（加动作） 师：接下来让我们跟着音乐出发吧。，开车的时候注意节奏，注意看老师的动作。同学们请起立，跟着老师的火车头，一起开动小火车啦。（师生共同做，转圈走，放伴奏一遍。） 师：呜呜，我们到达了第一关，同学们请坐（出示PPT5）。要想通过第一站，我们就得闯关成功，你们有没有信心？ 生：有 师：请竖起你们的小耳朵，说说你听到了什么声音？(播放秒针的声音)我打节奏 生：我听到了钟表走路的声音。 师：钟表哪个部分的发出的声音呢？ 生：秒针。 师：【你是个生活中的有心人】 谁能模仿秒针走动的声音呢？ 生： 师：我们一起来来读一读小秒针的声音。（出示PPT滴答字样）（教师手势上下打节奏） 生： 师：同学们，秒针走动的声音，是轻快的还是沉重的呢？ 生 ：轻快。 师： 师：你们做的真好，哪个小组想率先闯关？ 选择个小组。 师：请大家认真倾听，一会我请同学们从他们组的节奏和动作方面做评价。 掌声送给他们。（xx你真棒） 师：哪组再来闯关，跟他们PK。 生： 师：他们组做的如何？ 师：我们一起再来一遍，大家闯关成功。 师：我们继续开往下一站，这次我请一位同学当车头，带领大家开火车。请说出开车口令哦，火车快开啦，（出示PPT6） 生：我的火车开啦。（放伴奏完整的） 师：呜！到站了，我们来到了第二关，请同学们树起小耳朵，认真听一听，这个声音是钟表什么时候发出的声音呢？（放敲钟） 生：敲钟的声音。 师：我们再来听一听，这个钟声有什么特别的地方呢？（敲钟空拍时我堵嘴做动作） 生： 师：那么第二个挑战，就是让同学们准确的读一读拍一拍这条节奏，看看老师怎么来表示节奏中的空拍呢？（拍握拍握拍 拍摊手） 生：老师用握拳的方式来表示的休止符。 师：好，让我们一起来。 生师一起拍读。 师：哪组同学愿意尝试？请同学们看看他们的节奏和动作对不对？ 生： 师：【节奏准确，空拍精准，小组配合默契，是我们的榜样】 你们太厉害了，我们闯关成功。把掌声送给自己。（xx我真棒） 师：第三关有什么挑战等着大家呢？（出示PPT7） 师：这一关是要考验我们的团队精神。请同学们以6人为一小组，可以选择齐读，也可以两两合作，最后将三 ... ...
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