《元宵灯谜会》教案 教学目的： 1、引导学生了解元宵节的风俗习惯，并通过欣赏，感受元宵节热烈的气氛，培养热爱中华民族文化的情感。 2、引导学生进行彩灯的设计制作，并布置展示。 教学重点： 了解元宵节习俗，欣赏彩灯并学习设计制作彩灯。 教学难点： 引导学生掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。 教学过程： 组织教学（1分钟） 老师：（出示花灯和灯谜）猜一猜，花灯就送给最聪明的同学。 多一半。猜一个汉字？答案是夕，夕阳的夕。 二、激趣导入：（7分钟） 1、请学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传说（教师播放动画） 教师：同学们，你们知道一年之中第一个“月圆之夜”是什么时候吗？对，正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续。在元宵节那天会有哪些有趣的活动？（在元宵节那天有许多有趣的民间活动： “猜灯谜”、逛灯会、吃元宵、踩街、耍狮，舞龙灯……） 2、教师：元宵节又叫“灯节”，每年元宵之夜，人们张灯结彩，举行丰富多彩的观灯盛会，让热闹的节日充满了喜庆。揭示课题：今天这节课我们就一起制作花灯猜灯谜好吗？（贴课题）翻看课本第18课《元宵灯谜会》。出示花灯图片———走马灯，漂亮吗？你觉得它哪个地方最吸引你？ 3、引导学生欣赏各种花灯图片，并说说自己的感受 （1）花灯美吗？美在哪里？（造型 、 花纹图案、色彩） 你能说出这些花灯是什么形状？（几何形、象形） 教师小结：花灯特点，色彩艳丽。（多以大红大绿为主）造型独特。（有几何形与象形） 装饰巧妙。（在灯身上或写上灯谜，或写上祝福的话，或画上吉祥的图案） （2）这些花灯的基本结构： 提问：通过观察，你能说说花灯由哪几部分组成吗? 花灯的结构通常有：提绳、灯身（灯身里有照明的发光体）灯须（灯穗） （3）你还见过什么样的花灯？ 二、与学生一起探讨、演示花灯的制作过程和方法（10分钟） 1、让学生拿出各小组桌面的花灯，引导他们观察： （1）花灯的制作材料：细细观察，你发现这些花灯是用什么材料制作的？（各种纸，一次性纸杯，纸盒等） （2）小组讨论：花灯的几种制作方法，不同材料有不同的制作方法。（鼓励学生试拆开看看） 2、教师演示制作方法、过程： 老师这个很有现代感的时尚纸灯笼制作方法是： A先选一张方形彩色卡纸剪成相应的尺寸。将彩色卡纸对折， B彩色卡纸上下各留一定的宽度，按等份剪开，1厘米宽度就合适了。 C用双面胶带将彩色卡纸对贴。注意两边对齐，不要贴歪，两端再压一压。 D装饰彩带或用边角料剪成细条做挂穗，安装提绳就大功告成了。 3、你认为还可以用什么材料怎样制作更漂亮或更简便的花灯？ 教师：当你们做好灯身后，一定想在上面写写画画吧，没问题，花灯其实就是一个能开动你们小脑筋的一个工艺品，你们可以在上面画画，写一些字谜啦，还可以贴上自己准备的灯谜，喜欢的剪纸，小贴花等….只要你喜欢,就可以在上面随意的创作，会非常有趣的.。现在,给你们15分钟时间,你们就分工合作,看看谁设计的最有个性,最有趣。 三、学生分组合作进行讨论、设计，制作花灯。（20分钟） 四、课堂展示，评析交流 2分钟 1．将学生作品悬挂展示。教师：花灯游园会开始啦！同学们把你们手中的灯都挂起来，大家相互欣赏。 2．提问： (1)教室里的花灯展上，你最喜欢哪一个?说说你的理由。 (2)做花灯时，你遇到了困难吗?告诉大家你是怎么解决的。 (3)你的花灯的造型受到了哪些东西的启发? (4)你能让自己做的花灯亮起来吗? 五、课堂延伸：除了用纸质来做，还可以用什么材料来做？ 比如：釉子皮、废弃物等 板书设计： 元宵灯谜会 我也能做花灯： 1、确定主题，做灯身 2 ... ...
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