第三十课 聪明消费 教案

12.聪明消费 【教学内容】北师大版五年级下册《聪明消费》 【教学目标】 1. 引导学生学会合理计划，聪明消费。 2. 通过学习让学生养成一些正确消费观念。 【教学重点】 学会理财,学会消费。 【教学难点】 树立正确的消费意识和正确的金钱观。 【教学课时】 1课时 【导学过程】 一、导入 1．谈话：同学们这个星期，你都买了些什么东西，请大家罗列在记录本上。 2．学生活动：同桌互评，这些物品哪些是必须买的？哪些是可买可不买的？哪些是不用买的？ 3．讲述：学会理财，合理消费（板书课题：聪明消费） 二、故事导航 1.讲述故事： 林凯是小学五年级的学生，他对消费有着自己的看法。他说：“我在报纸上发表了一篇短文，得了20元稿费，存入自己的“小金库”。通过这件事我认识到，钱来之不易，花钱的时候就得小心翼翼，量入为出，同时自然而然就有了一些成功感和生财之道，我的独立意识得到了增强。在选购自己需要的物品时，父母鼓励我自己拿主意，我发现，同类商品因为品牌、质量不同，价格差异也很大。有些东西太贵了，我买不起，但通过比较可以选择价格、质量都能接受的商品，于是我养成了“货比货”的习惯。我虽然比较手紧，但是也有大方的时候。这些年来，我用零花钱帮助了一些有困难的同学，还给灾区捐献了钱。我刚上小学的时候就有一个储蓄罐；四年级的时候就在银行开了账户。平时，我手头上只要有多余的钱，就会到银行存起来，我自己填单子，输入密码。等上了大学，我准备勤工俭学，自己挣出一部分学费。 2．提问：听完了林凯的故事，你得到了什么启示？ 3．学生交流。 三、课堂活动 活动一：小调查 通过调查，分析了解学生的消费情况。 1．请按你的实际情况来填写： （1）你的零花钱使用情况： （2）影响你选择商品的主要因素有哪些： （3）你在购买商品时主要看重商品的什么： 2．学生活动，交流。 3．根据实际情况进行引导小结。 活动二：取经园 1．谈话：那么到底什么样的消费才是合理消费呢？我们来从别人那里取取经，看看他人消费成功之处在什么地方。请同学们带着这个问题来听三个消费理财的故事，听后回答他们消费成功之处在什么地方。 （1）盖茨的故事 盖茨和一位朋友同车前往希尔顿饭店开会，由于来晚了，一时找不到车位。他的朋友建议把车停在饭店的贵宾车位，“噢，这可要花12美元，可不是个好价钱。”盖茨不同意。 “我来付。”他的朋友说。“这可不是好主意，”盖茨坚持道，“他们超值收费。” 到底是什么原因使盖茨不愿多花几美元将车停在贵宾车位呢？原因很简单，盖茨作为一位天才的商人深深地懂得：哪怕只是很少的几元钱甚至几分钱也要让每一分钱发挥出最大的效益。 一个人只有当他用好了他的每一分钱，他才能做到事业有成，生活幸福。 成功之处：比尔·盖茨———钱要花得值。 （2）英国首相夫人谢丽的故事 和许多普通人一样，英国首相夫人谢丽也喜欢在网上购买自己喜欢的物品。有一次，一双很精致漂亮的凉鞋吸引了她的注意力。卖这双凉鞋的女士称，凉鞋非常漂亮，很适合在社交场合穿。这些话很快引来了17名有意购买者，在商场同样的凉鞋至少也要35英镑。最后，经过一番激烈的讨价还价，谢丽以15英镑买下了这双漂亮的凉鞋。 成功之处：英国首相布莱尔的妻子谢丽———钱要花得精。 （3）犹太人的故事 1974年，美国政府为清理翻新自由女神像扔下的大堆废料，向社会广泛招标。但好几个月过去了，没人应标，因为在纽约，垃圾处理有严格规定，弄不好会被环保组织起诉。当时，一个犹太人正在法国旅行。听到这个消息，他立即终止休假，飞往纽约。看过自由女神像下堆积如山的铜块、螺丝和木料后，他未提任何条件，当即与政府部门签下了协议。消息传开后，许多人都偷偷发笑，他们认为这位犹太人实在是愚蠢之 ... ...