服装设计 教学方案： ?????1课时 课型综合实践 ?[教学目标]?1、认知目标：让学生初步了解我国历代服装和我国各民族服装的发展，培养学生对服装设计的兴趣及对“美”的感悟. 2、情感目标：通过学习自己家乡的服装特色来培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想情感。 ?3、技能目标：让学生通过练习来表达自己的个性，让他们体会到亲手设计服装的乐趣。 ?[教学内容和重点难点]? 1、教学内容：学习服装知识，设计制作服装。 ?2、重点：培养学生的创新精神和实践能力。 ?3、难点：引导学生对服装进行大胆的设计、制作。 [教学准备]：（多媒体教学） 为学生准备手头资料。 为学生准备布、剪刀等工具。（或学生自己带）? [教学过程]? 一、组织教学： 将同学进行分组，六人一组并选出组长和模特? 二、导入新课：? 1、播放服装大赛表演VCD，让学生感受时尚生活的美。 师：同学们看了后有什么感觉？ 生：老师，很有视觉冲击力。 生：模特的身材好棒。师笑：是的，这点大家都知道。海宁皮革城始建于1994年，现有建筑面积16万平方米。营业用房有4000余间。 生：我知道海宁皮衣名牌有雪豹、蒙奴、兽王等。 生：周王庙是皮革第一镇。 （注：在实际教学中，学生的发言极为丰富，这里略作提示）? 师小结： “天下奇观海宁潮，中国皮衣看海宁”，海宁的皮革业由来以久。（讲述海宁皮衣发展的过程），20世纪90年代。。。。使海宁成为了名副其实的皮衣之都。?b:?唐装： 师：海宁除了有皮衣外，还有什么特色吗？ ?生有些茫然，师播放国家领导人身着唐装出席APEC的图片。 生热闹了：老师，杭州生产唐装，但海宁没听说过生产唐装呀？ 师：说的好，我们海宁虽然不生产唐装，但海宁有一个镇却是国内最大的织锦缎生产基地，请问是那个镇？生恍然大捂：就在我们许巷镇。。。。。 ?5、服装的种类： ??师：我们讲了那么多的服装，服装的种类有那些？ ?生：有刚才讲的民族装。 ?生：学生装。 ?师：学生装、警察的警服，工人的工作服我们都称为什么呢？ ?生：职业装。 ?（屏幕显示服装的种类） ?师：对，我们服装分以下几种：（师生共同探讨） ?知识点： a、时装b、生活装：c、职业装：d、民族装： ?6、学生进行服装设计： ?六人一组，由学生自己推荐一个组长、一个模特。将一匹布在模特生上设计一件时装。没有特定的要求，学生自己想怎样设计就怎样设计。由组长安排谁裁剪、谁缝补、谁做装饰。教师鼓励学生大胆设计，集思广益，发扬合作精神。 ?（设计意图：我在作业中采取的是集体创意的形式，在于激发学生的学习热情，培养学生的想象力、创造力和发展性思维的能力，同时也注重到学生学习中的个体和群体的合作精神，让所有的学生参与到自主学习中来。） 7、请各组代表谈自己组里的设计意图，学生设计的服装进行服装表演。教师对他们的服装设计给予肯定。 生：他们的衣服很漂亮。 师：你们想不想当模特？想不想穿漂亮衣服。 ?生：想。（学生有跃跃欲试的感觉） ?师：那我们今天就来学习跟服装有关的知识，自己来当服装设计师，自己走台步。 ?（屏幕显示首页）： ??2、欣赏、讨论我国的历代服装 学生分组讨论：学生根据教师下发资料和播放图片进行讨论： ?a、服装的作用有那些？ ?b、中国服饰有什么规律可循？ ?c、我国各朝代服饰的特点。（用一句话概括） ?教师和学生共同探讨前三个问题。（学习服装知识并进行爱国主义教育）教师总结：“服饰在人类生活中占有极其重要的地位。。。。。。。。中国人民创造了无数精美绝伦的服饰，为世界服装之林作出突出贡献，中国服装具有强大的生命力和艺术感染力。” ?3、由我国历代服装引入我国各民族服装。 学生配合各民族服装特点（资料），采用七个常见的民族出示图片请同学到黑板上连线教学。 ?知识点：a、我国共有几个民 ... ...
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