课时设计 课题：疏密的花纹 课型___新授____ 第____2__教时 共___1__教时 教学目标 知识与技能： 1、初步了解少数民族服饰的特点 2、 能运用各种线条元素进行重复排列， 3、学习用疏密、长短、曲直的线条表现有疏密变化的人物形象。 过程与方法： 通过欣赏、交流发现少数民族服饰花纹的特点。 通过观察、比较，自主探究学习用疏密线条排列组合进行服饰的装饰花纹。 通过实践体验，感受线条多样的装饰手法。 情感态度价值观： 欣赏民族服装、服饰，感受用疏密花纹表现的装饰美感。 激发对少数民族服装探究的兴趣。 激发学生热爱祖国、热爱民族文化的感情。 教学重、难点 教学重点———?长短、曲直的线条组合排列形成装饰性。 教学难点———?线条排列组合丰富。 教学准备 教师——— 学生优秀作品、教师范作、服装、PPT课件等 学生——— 铅画纸、彩色纸、记号笔等绘画涂色工具。 教 学 过 程 教学步骤 师生活动 设计意图 激发学生，自主参与 1、你们看，老师今天有什么变化？ 生：衣服变漂亮了…… 2、老师穿了一套云南苗族姑娘的衣服。想不想看更多更美的民族的服饰？（出示PPT图片资料） 通过教师直观的服饰着装及图片资料欣赏，激发学生的自主学习的兴趣。 诱发学生，自主质疑 少数民族服饰美在哪里？(花纹……) 这些美丽的花纹设计在服饰的哪些位置？（裙边、袖口、领口…… 理解疏密关系（多与少、松与散、分散与集中） 完整课题《疏密的花纹》 理解疏———留白的多种形式。 利用问题诱发学生欣赏思考，认知少数民族服饰花纹的装饰特点。 引发学生，自主探究 1、了解花纹组合的多种元素。（学生说教师演示） 2、认识线条组合的排列方法：有规律或随意的表现。（出示范作） 2、跟着老师一起来设计一件小衣服吧。 （教师黑板演示）： ●先整体———设计花纹的位置 ●再局部———设计多种线条的排列。 ●最后细节描绘，加强花纹疏密的效果。 通过观察、演示，探究线条的疏密关系，认识不同线条组合排列形成的花纹美感，深入学习整体到局部设计服装花纹的方法。 启发学生，自主完善 今天的小任务，就是请你为自己设计一件带有民族风的服饰。（5分钟） 2.作业要求： ① 用长短、曲直、有变化的疏密线条装饰服装。 ② 线条的排列组合丰富、有创意。 3、学生作品完成展示于黑板。 通过学习，让学生自主学习，体验疏密花纹的装饰效果，感受创作的乐趣。 开发学生，自主发展 《民族服饰展》 1、学生自评：说说你是怎样设计疏密花纹的？（6名） 2、看老师把同学们的作品组合了一张集体照，它就好像是我们的56个民族，我们一定要相亲相爱。 通过交流评价，提高学生的鉴赏能力，提升学生创作的自豪感。 板书设计 教学随笔 第三课 疏密的花纹 民族服装展 ... ...
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