(
课件网) 一天的垃圾 什么是垃圾？ 通俗解释———人类日常生活和生产中产生的固体废弃物。 一天中还会在什么时候产生垃圾？ http://zjjcmspublic.oss-cn-hangzhou-zwynet-d01-a.internet.cloud.zj.//jcms_files/jcms1/web2490/site/attach/0/7e1613a4cf634da2a80391f1a9b1967e.pdf 1.垃圾从哪里来？它们又将到哪里去？ 2.有人说“垃圾是放错地方的资源 ”，你怎么理解这句话？ 3.垃圾对环境会造成什么影响？ 4.目前有许多种处理垃圾的方法，你知道哪些？ 答：垃圾对环境的影响主要表现在对环境的污染上。比如，丢弃的垃圾会侵占土地，堵塞江湖，污染地下水、污染大气、传播疾病，危害农作物生长及人体健康等。 国家 具体分类 英国 生活垃圾、可回收垃圾、建筑垃圾、废旧家具、电器、废旧电池 法国 生活垃圾、循环垃圾、玻璃制品、电器产品 日本 一般垃圾、可燃性资源垃圾、不燃性资源垃圾、可破碎处理的大件垃圾 澳大利亚 可堆肥垃圾，可回收垃圾，不可回收垃圾 德国 生活垃圾、废纸垃圾、包装类垃圾、剩余垃圾、特殊垃圾 韩国 普通垃圾、食物垃圾、可回收再利用垃圾、大型报废物品 中国 可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾 部分国家的垃圾分类方法 http://www./mocuz/3.0/index.php?mod=viewthread&tid=16326175&viewthread_share=1 http://news./system/2020/06/24/105286757.shtml 温州城区的垃圾分类实行过程中出现什么问题？ 我国城市每天人均产生生活垃圾约0.66kg～2.62kg，平均为1.16kg； 农村的数据没有 同样以1.16KG计算； 13.7亿人 每天产垃圾约160万吨。 猜猜看，我们班所有家庭，一天会产生多少垃圾呢？一天的垃圾 【教学内容分析】 《一天的垃圾》是六年级下册第四单元第1课。如何认识我们的行为对环境的影响，对学生来说，从调查、研究垃圾入手是简单、可行的方法。每一个学生家庭每天都在制造垃圾、丢弃垃圾，学生也可能实际感受到垃圾问题的严重性，但对于“一天的垃圾有多少？垃圾里有些什么”是模糊的。作为单元的起始课，我认为通过这一课应该更大程度了解我市、我省甚至我国的垃圾的现状，对现状展开探讨，建立大环境的概念。同时也应该在这节课中向渗透学生通过各种方法主动获得信息的能力。 【教学目标】 科学概念 ●人们在生活中要产生大量成分复杂的垃圾。 ●丢弃的垃圾危害环境。 过程与方法 ●会用调查的方法获取相关信息。 情感态度价值观 ●认识到人类活动对环境会产生破坏。 ●认识到温州的垃圾现状和政府干预成效。 科学、技术与社会的关系 ●形成关注环境的意识。 【教学过程】 一、引入一天的垃圾 出示漫画《黄富贵的一天》 T：黄富贵的一天也可能是我们在座的任何一个人的一天。我们一天当中还有可能会在什么时候产生垃圾？ 总结：是啊，我们无时无刻不在产生垃圾。 提问：什么是垃圾？ 垃圾：（通俗解释）人类日常生活和生产中产生的固体废弃物。 二、温州垃圾现状 提问：温州垃圾现状如何？ 提供网址：http://zjjcmspublic.oss-cn-hangzhou-zwynet-d01-a.internet.cloud.zj.//jcms_files/jcms1/web2490/site/attach/0/7e1613a4cf634da2a80391f1a9b1967e.pdf (?http:?/??/?zjjcmspublic.oss-cn-hangzhou-zwynet-d01-a.internet.cloud.zj.?/??/?jcms_files?/?jcms1?/?web2490?/?site?/?attach?/?0?/?7e1613a4cf634da2a80391f1a9b1967e.pdf?) T：在百度众搜索温州市环境状况公报，你就能获得大量信息。你发现了什么？ 垃圾的产生量、垃圾的处理量、垃圾的类型、垃圾的处置方式…… 研讨问题： 1. 垃圾从哪里来？它们又将到哪里去？ 2. 有人说“垃圾是放错地方的资源 ”，你怎么理解这句话？ 3. 垃圾对环境会造成什么影响？ ... ...
