教学设计方案 课题 水墨游戏（欣赏） 教时 日期 教学目标： 知识与技能：进一步了解水墨画的表现方法，初步了解水墨画的墨色浓淡及水墨山水的意境和韵味。 过程与方法：在水拓画的学习过程中，体验水墨山水画，墨色的浓淡变化所产生的画面效果。 情感态度价值观：感受水墨山水画浓淡变化效果的美，激发对水墨画的学习兴趣，养成大胆尝试、乐于表现的习惯。 二、教学重点： 体验水墨拓印的浓淡变化，和画面效果。 三、教学难点： 从作品中寻找墨色变化以及留白的独特韵味。 四、教学准备： 学具：宣纸、墨汁、水、等。 教具：宣纸、墨汁、水、课件等。、 五、制定依据： 1、内容分析：《水墨游戏》是《美术》三年级第一学期第三单元《走近名作》中的第三课，也是小学美术教学中的第三次国画课。本课学习要求为：①通过水拓画的方式体验墨色所产生的变化。②通过对作品的联想体验水墨山水的意境美。水墨山水画中的浓、淡、干湿、不同的变化方式都会带来不一样的效果，课件中的多幅范例充分展现了墨色层次丰富的水墨画作品，通过欣赏大师张大千的泼墨山水画作品，感受水墨画的独特魅力。传统的水墨画形式往往容易使学生受到约束与限制，学生在学习时也容易产生畏难情绪。本课着力于通过玩水墨的方法，使学生在比较轻松的绘画游戏中体验水墨的表现方法，便于他们接受与理解。通过了解水墨山水画中“计白当黑”“以少胜多”“意到笔不到”感受水墨画的笔墨情趣，感悟民族文化魅力。完成后用适合自己作品取景框，和闲章给增添趣味，在绘画中享受成功的喜悦。 2、学生实际：三年级学生对毛笔的使用还不熟练，但传统的水墨画形式往往容易使学生受到约束与限制，学生在学习时也容易产生畏难情绪。通过水拓画的学习注意激发学生的美术兴趣，扩展体验感悟渠道，最大限度的开发学生的创造潜力。重视学习和传承祖国民族与民间优秀美术，以提高学生对美术学习的兴趣和弘扬中华民族精神。本课中为学生营造了在游戏中感受与发现水墨的墨色的墨韵美的氛围。学生通过图片欣赏共同回忆墨分五色，运用水拓画游戏的方法，尝试用水墨色和留白表达自己的感受，激发学生学习的兴趣。通过引导学生欣赏大师的作品，在学生交流讨论的过程中，总结墨韵和留白的意境美，拓展学生的视野，打开创作思路。 教 学 过 程 时间 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 欣赏与感受 通过课件欣赏国画大师张大千的泼墨画作品。 讨论：中国水墨画的有着上千年的历史，至今充满活力…… 问：传统中国画需要哪些工具？ 笔、墨、纸、砚 1、欣赏。 2、讨论。 3、欣赏讨论。 4、学生跟着老师也尝试自己制作两张水墨拓印画。 5、完成后作品平放在桌面上。 6、水罐盖子盖上 通过欣赏大师作品以及同龄人优秀作品激发学习水墨画的兴趣。 体验与认知 老师示范玩游戏： 不用毛笔，也能创作出一件水墨画作品 墨汁慢慢滴两滴 水面轻轻吹两下 宣纸稳稳拓两下 完成一张再来一张。 老师总结： 计白当黑———画面中的留白处的似云似水的意境。 意到笔不到———在作品中体会到山水中的云山雾罩。 以少胜多———画面中小小的墨点也能够产生丰富的联想。 观看。 尝试。 3、练习。 学生复习水墨的拓印方法，尝试练习并交流感受，体验墨色变化的乐趣。 完成后作品平放在桌面上。 4、分组讨论各自作品中的水墨意境。以及留白处的韵味。 5、每组选一个小朋友上台分享自己的作品。 通过后水拓画独特的画面效果，让学生体验中国水画的水墨韵味。 创意与表现 作业要求： 欣赏并思考。 为作品命名。 印上闲章。 装裱作品 根据要求完成 欣赏并思考。 为作品命名。 印上闲章。 5、装裱作品。 展示与交流 展示并欣赏学生作业。 评价内容： 计白当黑 意到笔不到 以少胜多 印章在画面上是否适当。 展示 ... ...
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