教学设计方案 课题 《塑个浮雕动物》 教时 1 日期 一、教学目标： 知识与技能：了解浮雕的知识。能够运用自己学过的粘贴、叠加、刻印等泥工技能，学会塑造自己喜爱得动物浮雕造型。 过程与方法：在讨论尝试过程中，初步学习浮雕的制作方法。 情感态度与价值观： 感受浮雕作品独特的形式美，提高对浮雕作品的表现与评价能力，培养热爱动物的情感。 教学重点： 动物浮雕的制作。 教学难点： 动物造型特征的表现。 作业要求： 基础层面：运用粘贴、叠加、刻印等泥工技法制作表现动物特征的浮雕形象。 拓展层面：夸张、概括地表现浮雕动物形象，动物动态有变化。 教学准备： 学具：彩泥、泥塑工具、底板卡纸等 教具：彩泥、泥塑工具、底板卡纸、课件、浮雕作品等 二、制定依据 教材分析： 本课是生动的浮雕单元的第二课，在上一课学生通过陶泥体验了压印等泥工技法，对泥塑造型有了一定认识。本课以儿童喜欢的小动物为题材，利用彩泥通过团、搓、压、印等基本技法进行动物浮雕的学习和表现，让学生感受浮雕的独特魅力。通过用彩泥塑小动物，让学生了解雕塑知识，感受浮雕艺术的美，激发学生学习美术的兴趣，提高学生的动手能力和审美能力。 学情分析： 二年级的小学生天性就喜欢各种小动物，也熟悉各种小动物的形态，这使他们在用彩泥塑造各种小动物时能得心应手；玩彩泥更是孩子们喜欢的活动，他们通过用彩泥雕塑各种小动物，不仅能在雕塑的过程中充分发挥自己的想象能力，而且会在雕塑的过程中进行个性化的创作，体会到创作带来的成功感和愉悦感。 教学过程 时间 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 两分钟预备铃： 一、欣赏与思考： 欣赏雕塑视频 1．教师出示两种雕塑的马 浮雕和圆雕，发现它们的区别。（预设：立体，平面）请学生摸一摸，是平面的吗？ 讲述浮雕和圆雕作品的特点，想一想生活中分别能在哪里找到浮雕作品。欣赏学校里的雕塑作品。 情境：老师收到了一封来自动物森林的信，动物王国要建造一面立功墙，想请我们帮忙，有本领的动物都能登上这个立功墙。 揭示课题《塑个浮雕动物》 欣赏 观察雕塑作品，思考区别 回忆发现生活中的雕塑 通过实物展示了解雕塑知识，思考雕塑作品在生活中的应用。 情境创设，导入课题浮雕动物 二、观察与讨论： 出示教师作品 教师介绍登上立功墙的理由（动物的特征，本领） 你们想不想学？观看示范视频 泥工技法：团 压 捏 搓 叠 印 读儿歌总结步骤要求 扁扁身体扁扁头 细细四肢弯一弯 抓住特征加动作 刻印花纹真好看 同学们还希望哪些动物登上立功墙呢？小组讨论 交流不同动物的特征和本领。 欣赏优秀学生作品 作业要求： 表现有特征的动物浅浮雕 浮雕动物动态有变化，叠加装饰，美观独特 观察 观看视频 齐读儿歌 小组讨论自己心仪的动物 欣赏作品 制作浮雕动物 观察教师作品 了解制作步骤要点 回忆学习泥工技法 巩固制作步骤及要点 通过小组讨论，拓展思维，发现动物们的本领和特点，为做浮雕动物作准备 欣赏作品，提供更多想法 三、想象与创作： 教师巡视指导 学生制作 四、展示与评价： 展示学生作品立功墙 你们觉得谁的浮雕动物最受欢迎？ 学生自评、互评 评价要求： 1.浮雕动物特征鲜明 2.技法运用恰当，效果好 3.动态有变化，装饰美观有创意 3.教师小结 欣赏自己与班级同学作品，发现他人作品中有特点、有创意的表现。 发现作品中的闪光点，增加成功感。 板书设计： 塑个浮雕动物 团 扁扁身体扁扁头 压 细细四肢弯一弯 捏 抓住特征加动作 搓 刻印花纹真好看 叠 印 ... ...
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