15 女娲补天 教案（含反思）

15* 女娲补天 【教学目标】 1. 认识“败、措”等9个生字。 2．默读课文，能说出故事的起因、经过和结果。 3．发挥想象，试着把女娲从各地拣来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。 【教学重难点】 1. 默读课文，能说出故事的起因、经过和结果。 2．发挥想象，试着把女娲从各地拣来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。 【教学课时】 1课时 【教学过程】 板块一 初读课文，把握大意 1. 出示课题，感受神奇。 （1）板书课题，齐读课题。 （2）引导交流：你们从课题中感受到了神话的特点吗？说说自己的想法。 2．自由读课文，把字音读准，把课文读通读顺，边读边思考女娲补天的起因、经过、结果。 3．检查反馈。 （1）出示句子，其中生字用红色标识，指名朗读。（相机理解“惊慌失措”“坍塌”） 课件出示： 人们惊慌失措，四处奔逃，整个世界陷入了一片混乱和恐怖之中。 随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。 女娲担心补好的天再塌下来，于是又杀了一只大乌龟，斩下它的四条腿，竖立在大地的四方，把人类头顶上的天空撑起来，这样天就再没有了坍塌的危险。 人们世世代代怀念着女娲，传颂着她的伟大功绩。 （2）组词识记生字。 课件出示： 坍塌　　倒塌　　塌下来 功绩　　成绩　　业绩　　绩效 歌颂　　颂扬　　传颂 4．概括课文内容。 （1）默读课文，说一说故事的起因、经过、结果。 课件出示： 起因：水神在与火神的打斗中惨败，因为羞愧撞断了不周山，于是天塌地裂、洪水喷涌、野兽出没，世界陷入混乱和恐怖之中。（板书：天塌地裂、洪水喷涌、野兽出没） 经过：女娲寻找石头、炼石补天、断龟足撑天，又杀死黑龙、烧芦苇堵地缝。（板书：炼石补天、龟足撑天、杀死黑龙、芦灰堵缝） 结果：天和地恢复了平静，人类获得了新生。（板书：恢复平静、获得新生） （2）用自己的话把故事的起因、经过、结果连起来说一说课文的大意。 【设计意图】让学生在初读中感知女娲补天的起因、经过、结果，概括课文主要内容，并从中选出描写故事主要情节的四字词语板书，帮助学生有意识地积累词语。 板块二　自读课文，感受神奇 1．自读课文，边读边思考：故事中哪些地方特别神奇？哪些地方特别触动自己？圈画重点词句。 课件出示： 2．全班学生自由接力发言，畅谈故事的神奇之处。 （1）预设1： 课件出示： 要知道，不周山本是一根撑天的大柱子，共工这么一撞，这根撑天的柱子被撞断了。天上顿时露出一个大窟窿，地上也裂开了一道道黑黝黝的深沟，洪水从地下喷涌而出，各种野兽也从山林里跑出来残害人类。 ①引导：共工撞断撑天的柱子后的景象是怎样的？指名学生朗读。 ②引导想象：天上露出一个大窟窿会是怎样的情景？裂开了一道道深沟的地面是怎样的？洪水从地下喷涌而出、野兽残害人类的情景是怎样的？ ③师生合作朗读：教师读第一句，全班齐读第二句。 （2）预设2： 课件出示： 女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头……炼成了黏稠的石浆。女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。从此，天上便有了五色的云霞。 ①提问：你们觉得哪儿很神奇？（预设：女娲有非凡的神力，能把大窟窿补好；把天上五色的云霞想象成五色石浆补好的天空） ②全班齐读。 （3）预设3： 课件出示： 女娲担心补好的天再塌下来，于是又杀了一只大乌龟，斩下它的四条腿，竖立在大地的四方，把人类头顶上的天空撑起来，这样天就再没有了坍塌的危险。接着，她奋勇杀死了在中原一带作恶的黑龙，其他野兽见此情景，吓得纷纷逃回山林，不敢再到处流窜残害人类了。最后，女娲把芦苇烧成灰，撒到水中，芦灰越积越厚，把喷涌洪水的地缝也堵住了。 ①提问：你觉得哪些情节比较神奇？ ②指3名学生接读“龟足撑天、杀死黑龙、芦灰堵缝”3个情节。 ③小 ... ...