《保护大自然》 一、教学目标： 1、体验绘画的乐趣，打破“图式”思维，激发学生自主创作的意愿。 2、树立学生的环保意识，激发热爱生活的情感。 3、?让学生感受自然之美，珍惜生命，积极宣传环保意识，培养热爱大好祖国的热情。 二、教学重难点 重点：打破学生的“图式”思维。 难点：培养学生的环保意识。 三、教学准备 A4白纸、水彩笔、蜡笔、铅笔、橡皮、手工剪刀 四、教学过程 1、激趣导入，讲故事 教师讲故事：从前，有一只生活在森林王国里的小小鸟，它有一个幸福、温暖的家，那里到处郁郁葱葱、鸟语花香，小鸟儿们每天都开心、快乐！ 可是有一天，人类把森林王国里的树木都砍光了，到处光秃秃的一片，小鸟的家没了。它好伤心、难过呀！于是问我们：“可以还它一个家吗？” 师：同学们，你们看，由于人类乱砍滥伐，破坏大自然，小鸟儿失去了自己的家园。如果你们的家没了，你们会伤心吗？（会）会想重建自己的家园吗？（想） 那好，现在我们就来给它们重建一个家园。 动手重建鸟儿的“家” （1）引导学生说出小鸟的家在哪？（树林） 那我们就画一片树林送给小鸟，让它有一个漂亮舒适的家。 （2）第一种情况：先让学生在纸上画一棵树，之后选取部分学生作品进行展示。观察与讨论：这些画有什么共同点？ （a、树叶都是绿色的） （b、树干都是褐色的） （c、树都是直着竖着画的） （d、树的形状都是差不多的） （对会产生的问题进行的一些设想,具体根据实际情况而定） 【第二种情况：（如果学生画的树都是不一样的、各具创意的，则让学生再次尝试：再画一棵充满“爱”的树。出示范画：一棵挂满棒棒糖的树，因为有个小女孩特别喜欢吃棒棒糖，所以她要把自己最爱的、最喜欢的送给小鸟当家。我们也把自己最喜欢的东西送给小鸟当家，好不好？）】 （3）提问：为什么大家画的树都差不多？你们把小鸟的家画成一样的了。为什么不可以画不同颜色的？为什么不可以画不同形状的、、、、、、 (ppt展示“不一样”的树，请学生上来模仿树的各种姿态) （出示一棵“不一样”的树与学生“一样”的树进行对比展示，讲解） （4）让学生在进行再次尝试，出示要求： （a、要不同颜色的树） （b、要不同形状的树） （教师巡回指导） 撕一撕（剪一剪）、贴一贴 让同学们把画好的树撕或剪下来（在撕的时候提醒学生不用太在意边缘平 整，有时候不规则也是一种美），贴在彩色卡纸上。 4、作品展示点评 生评、师评、师生互评 5、教师总结,升华课题 今天我们学习了《保护大自然》，懂得了可以尽情地发挥自己的想象力去画不一样的树，不一样的东西。所以小鸟又有了一个幸福温暖的家，可以在大自然中永远快乐地生活下去。美丽的环境可以给我们带来幸福的生活，那如果环境遭到了破坏，又会给人类带来怎样的灾难呢？同学们，我们一起看大屏幕（播放环境被破坏的图片） 保护环境是我们每一个人的责任，老师相信你们不仅能用手中的画笔画出美丽的大自然，而且能用咱们的实际行动来保护它、爱护它，最后让我们齐声呼吁：“保护环境 人人有责 人与环境 和谐相处”！ 五、美术工具整理 今天的课就到这里，请各位同学整理好自己的美术工具。 3 ... ...
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