中小学教育资源及组卷应用平台 部编版小学语文一年级下册 3 一个接一个 第二课时 教学设计（P21-23） 课题 3 一个接一个第二课时 单元 第二单元 学科 语文 年级 一年级 学习目标 一、知识与能力1、能够借助拼音，正确、流利地朗读课文内容。2、能够体会“我”的快乐，遇事能够从其他角度去看问题。3、能够积累课本P23“读一读，记一记”的词语。4、能够在田字格中正确书写本课的“会写的字”：过、这、各。二、过程与方法1、在巩固生字的过程中，通过“加一加、减一减、换一换、比一比、音节、偏旁”等方式巩固生字，获得学习汉字的方法。2、通过想象画面、体会心理朗读好课文，感受语言的节奏。三、情感态度价值观1、积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。2、懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。 重点 1、能够借助拼音，正确、流利地朗读课文内容。2、能够体会“我”的快乐，遇事能够从其他角度去看问题。3、能够积累课本P23“读一读，记一记”的词语。4、能够在田字格中正确书写本课的“会写的字”：过、这、各。 难点 1、能够借助拼音，正确、流利地朗读课文内容。2、能够体会“我”的快乐，遇事能够从其他角度去看问题。3、能够在田字格中正确书写本课的“会写的字”：过、这、各。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 听读课文，回顾课文 教师播放课件，呈现课文《一个接一个》的动画视频，点击播放视频，要求学生看视频，听读课文，回顾课文内容。 学生看视频，听读课文，回顾课文内容。 观看课文动画视频，回顾课文内容。 认读生字，帮捡鹅蛋 教师播放课件，呈现鹅蛋和本课的“会认的字”，要求学生认读生字，帮捡鹅蛋。 学生认读生字，帮捡鹅蛋。 在游戏中巩固本课的“会认的字”。 拼读音节，朗读词语 教师播放课件，呈现本课“会认的字”的拼音和组词，要求学生看课件，拼读音节，朗读词语。 学生看课件，拼读音节，朗读词语。 复习本课的“会认的字”。 朗读偏旁，巩固偏旁 教师播放课件，呈现本课两个偏旁的内容，要求学生看课件，朗读偏旁，巩固偏旁。 学生看课件，朗读偏旁，巩固偏旁。 复习本课的“偏旁”。 朗读笔顺，巩固生字 教师播放课件，呈现本课的“会写的字”的拼音、笔顺和词语，要求学生看课件，朗读课件内容，复习本课的“会写的字”。 学生看课件，朗读课件内容，复习本课的“会写的字”。 复习本课的“会写的字”。 跟读课文，回答问题 教师播放课件，呈现课文图片，逐句带读课文，要求学生跟读课文，回答问题，说说诗歌有几个小节。 学生跟读课文，回答问题，说说诗歌有几个小节。 初步了解课文结构。 学习课文，互动探究 教师播放课件，逐步呈现任务，引导学生学习课文，互动探究。 学生学习课文，互动探究，完成学习任务。 能够体会“我”的快乐，遇事能够从其他角度去看问题。 朗读词语，积累词语 教师播放课件，呈现课本P23“读一读，记一记”的词语，要求学生朗读词语，积累词语。 学生朗读词语，积累词语。 能够积累课本P23“读一读，记一记”的词语。 观察生字，书写生字 教师播放课件，呈现三个“会写的字”：过、这、各，要求学生观察生字，说说它们的特点，了解一些书写规则。 学生观察生字，说说它们的特点，了解一些书写规则。 学习三个“会写的字”：过、这、各。 朗读诗歌，课外拓展 教师播放课件，呈现是诗歌，要求学生朗读诗歌，课外拓展。 学生朗读诗歌，课外拓展。 拓展知识面 归纳总结，复习巩固 教师播放课件，提出问题“这节课，我们主要学习了什么？”，与学生回顾本节课的核心内容。 学生在老师的引导下，回顾本节课的核心内容。 小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。 课后任务，巩固学习 教师播放课件，呈现任务。 学 ... ...
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