《三只小猪》、《水族馆》教学设计 教学目标： 知识与技能： 1、通过听赏《三只小猪》了解故事情节，掌握主题乐句，并抒发对音乐的喜爱。培养学生勤劳、团结、勇敢的美德。 2、通过听赏《水族馆》，启发学生积极的表达出自己的感受，想象乐曲所描绘的五彩斑斓的水底世界。 过程与方法： 倾听、模仿、体验、表现 情感态度与价值观： 通过听赏《三只小猪》，培养学生勤劳、团结、勇敢的美德。 通过听赏《水族馆》，感受乐曲所描写的水底世界的奇妙幻境，激发学生勇于发现、探索海洋奥秘的情感，同时树立保护海洋环境的意识。 教学重、难点： 《三只小猪》 重点：学生能熟练掌握主题，感受故事场景。 难点：学生能用生动活泼的形象再现故事情节。 《水族馆》 重点：听辨乐器的音色，熟悉乐曲中的音乐主题，感受音乐中不同音色乐器所描绘的各种水中动植物轻盈、透亮、随波荡漾的形态。 难点：体会主题旋律的特点，并能运用多种形式进行表现。 教学过程： 《三只小猪》： 一、分段欣赏 师：同学们知道“三只小猪”的故事吗？谁能简要地说一说？ 生： 师：总结 老大：我用稻草盖房子，我用稻草盖房子，我吹长笛根本不在意，怎么休息最快意！ 老二：我用木头盖房子，我用木头盖房子，快快乐乐生活像游戏，拉小提琴我最行！ 老三：我用砖头盖房子，我用砖头盖房子，我不唱歌也不会跳舞，辛勤工作摆第一！ 师：带领学生说一说这段话 师：今天，老师就为同学们带来了一段《三只小猪》的音乐作品。一起来听一听吧！ 师：播放《三只小猪》第一部分 生： 师：三只小猪每人都造了一座房子，你们能用动作表示一下吗？老大的稻草房子怎么造？老二的木头房子怎么造？还有老三的砖头房子又该怎么造呢？ 师：再次播放《三只小猪》第一部分 生：律动 二、哼唱主旋律 师：三只小猪的房子终于造好了，接下来会发生什么事呢？ 生： 师：大灰狼来了，小猪们要奋起反击了。听一听，这段音乐里面有没有相同的旋律？如果有，那它共出现了几次？ 师：播放《三只小猪》 生：倾听、思考、回答。 师：每当这条旋律出现，就代表着小猪对大灰狼的反击。让我们用“LV”来哼一哼这条旋律！ 三、完整欣赏乐曲 师：同学们表现得真精彩！让我们跟着音乐完整地欣赏一下这首《三只小猪》吧。 要求：乐曲第一部分念+律动；第二部分用“LV”哼唱主旋律。 四、小结 师：《三只小猪》的故事告诉我们，做人要勤劳，做事要认真，团结力量大。 《水族馆》： 一、导入 师：小猪三兄弟战胜了大灰狼，终于可以轻松一下了。听！他们来到了哪里？ 播放《水族馆》 二、欣赏《水族馆》 师：你们觉得小猪三兄弟来到了哪里？为什么？ 生： 师：小猪三兄弟来到了…….因为我听到了水流声,看到水草在跳舞。 师：弹唱主旋律，生跟琴哼唱。 再次播放《水族馆》 要求：学生思考这段主旋律在乐曲中共出现了几次？用动作表示。 师：如果用○和△来表示这段旋律，你觉得用什么图形表示比较恰当？ 生： 师：既然是在“水族馆”，那么肯定就少不了鱼了。让我们一起来跟着音乐学学欢快的小鱼吧！ 生： 完整欣赏《水族馆》，师生律动。 三、小结 师：快乐的时光总是如此短暂，今天，我们陪着小猪三兄弟造了房子，打败了大灰狼，还跟着他们一起去“水族馆”游玩了一番。三兄弟累了，他们想回家了。让我们一起和他们说再见吧！ ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
