水族馆 1教学目标 1、通过充分的聆听、体验，感受音乐表现出的海底世界的奇幻和神秘，知道管弦乐曲《水族馆》的作者是法国音乐家圣桑斯。 2、引导学生聆听、感受乐曲节奏的疏松和紧密相互交替，对比乐曲不同乐段所表现出的形象，激发学生的想象。 2重点难点 分段欣赏感受音乐的形象，并用适当的动作表现音乐。 3教学方法 采用听、看、唱、表演的方法分段欣赏，激发学生发挥想象，表现对音乐的感受。 4教学过程 4.1 第一学时 ????教学活动 活动1【活动】水族馆 （一）、导入 1、小朋友们已经听过了许多的音乐，有的音乐可以表现这样的形象（老师在黑板上画波浪线），有点音乐可以表现这样的形象（老师在黑板上画锯齿线），你们能听出下面的旋律适合表现哪种形象吗？老师吹弹出《水族馆》中的第一段旋律，请学生选择。然后带学生用动作表演。 2、拿道具跟音乐表演。 3、我们舞动道具象海底的什么？（生：水草！）海底世界除了有水草，还有许许多多的（动物），我们人类对神秘莫测的海底世界充满了好奇，虽然小朋友们现在还不能去海底探险，但是我们可以去参观海底世界的微缩———水族馆。 4、请去过水族馆的小朋友说说记忆中印象最深的动物。 （二）、欣赏《水族馆》 1、请小朋友们参观老师准备的“水族馆”，边看边聆听音乐。 2、师：水族馆美不美？水族馆里的色彩———（丰富），动物的形状———（奇特）。师：水族馆绚烂多彩奇幻神秘。音乐熟悉吗？这就是我们今天要欣赏的乐曲，法国音乐家圣桑斯的管弦乐曲《水族馆》。（幻灯片翻页，出示主题） 3、听一听，其中的这段音乐可以表现的海里什么动物，为什么（幻灯片翻页）？播放音乐请学生边听边想。请学生说一说想到的动物和原因（节奏疏松旋律优美神奇）。然后带学生跟着音乐表演，可以是海豚、海狮、海龟等，表现出它们在水中悠闲自在的样子。 5、听，下面这段音乐可以表现谁呢（小鱼）？老师在琴上弹出来。请学生说一说想到的动物和原因（节奏紧密旋律灵活流动）。（幻灯片翻页）带学生跟着音乐表演，表现出它们灵活快乐的样子。 6、分角色表演：请一些小朋友表演大鱼、海龟、水母等，发头饰，其余小朋友表演小鱼。（幻灯片翻页）播放乐曲，跟音乐表演。表演后请小朋友们说一说各表演了几次（两次）？ 7、乐曲的后半部分还有两段不一样的音乐，你们觉得这两段音乐表现的可能是什么？（幻灯片翻页）播放最后两段音乐。再请学生说一说。带学生跟音乐表演，再分角色表演。 8、你们想表演神秘美丽的海底世界吗？愿意表演水草的拿道具，水草有两个不同的动作还记得吗（幻灯片翻页）。带他们练习一次，表演水草的小朋友脚不能动。表演动物的小朋友脚能动，大的动物可以在哪里表演，小鱼可以在哪里表演呢？安排位置。提出注意：1、根据音乐，该你表演时可以走动，不该表演时脚不动。2、整个表演过程只能有动作，不能有声音，所以大家都要仔细地听———音乐。其它小朋友带上头饰。播放跟着音乐表演。 9、如果有时间就再表演一次。 10、今天我们欣赏的管弦乐曲《水族馆》，是法国音乐家圣桑斯的作品。大家喜欢吗？（幻灯片翻页）喜欢老师准备的“水族馆”吗？再次结合画面欣赏乐曲。 （三）、拓展 1、表演《狮王进行曲》 还记得我们一年级欣赏过的《狮王进行曲》吗？它也是圣桑斯的作品让我们跟着音乐一起表演吧！ 2、时间足够就表演继续欣赏《天鹅》：老师还带来一首圣桑斯的乐曲，你觉得这首乐 （一）、导入 1、小朋友们已经听过了许多的音乐，有的音乐可以表现这样的形象（老师在黑板上画波浪线），有点音乐可以表现这样的形象（老师在黑板上画锯齿线），你们能听出下面的旋律适合表现哪种形象吗？老师吹弹出《水族馆》中的第一段旋律，请学生选择。然后带学生用动作表演。 2 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
