《水族馆》教学设计 教学目标 1、通过聆听、联想、画旋律图、律动等方式让学生融入音乐，体会乐曲带来的感受，。 2、知道管弦乐曲《水族馆》的作者是法国音乐家圣桑斯。知道这首乐曲的曲式结构是ABABA’B’。 3、通过欣赏乐曲，感受水族馆里飘荡的水草和自由的小鱼，并用身体律动来模仿水草和小鱼的动作，激发学生的表演力和创造力。 重点难点 分段欣赏感受音乐的形象，并用适当的动作表现音乐。 教学过程： 一、导入 师生问好。 师：今天，老师给大家带来了三张动物的图片，你们都认识它们吗？谁可以用动作来模仿一下？ 师：老师这里有一段音乐，请你们来仔细听一听，这段音乐想表达的是图片中的哪一个动物呢？（要求：闭上眼睛，仔细聆听） 师：听出来了吗？你觉得这段音乐表达的是图片中的谁呢？ 5、 师：那你为什么觉得是鱼呢？ 6、 师：嗯，看来你听的最仔细！想象力也很丰富！ 10、 师：刚才我们听到的这段音乐，是选自一首管弦乐曲，名叫《水族馆》。这首管弦乐曲，是由法国的钢琴家、作曲家圣.桑斯创作的，作曲家圣桑斯一生创作了许多著名的乐曲，这首《水族馆》就是选自他创作的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第七首。 11、 师：现在，让我们来完整地聆听这首乐曲，聆听的同时，仔细观察，束老师用动作模仿了水族馆里的什么呢？你也可以跟着老师一起动一动！课 12、 师：你们知道老师刚才的动作模仿了水族馆里的什么呢？ 13、 师：你观察的真仔细！老师刚才用动作模仿了水草和小鱼。那你知道老师在音乐的什么地方模仿了水草？什么地方模仿了鱼呢？ 14、 师：让我们来分段欣赏这首乐曲，找找答案吧！聆听乐曲A段。 14、师：A段音乐抒情又柔美，好像水草在水中轻轻荡漾。贴水草，谁能用动作来模仿下水草？ 15、师：让我们继续来聆听乐曲B段。 16、师：B段音乐轻快又灵动，好像小鱼在水中吐着泡泡游来游去。贴小鱼，谁来模仿小鱼是怎么游的呀？ 17、师：我们继续往下听，跟老师继续画旋律，听听这段音乐和前面的两段音乐有什么关系？ 18、师：是相同的，重复了前面的A段和B段。贴水草和小鱼 19、师：好，我们继续来听，小手指准备好。听听这段音乐和前面的哪段音乐相似呢？ 20、师：跟前面的A段音乐相似，但不相同，我们叫它A’段。描绘了水草在做什么呢？仿佛水草在舞蹈。贴不同的水草 21、师：乐曲即将结束，我们来听听乐曲的最后一段音乐，它又和哪段音乐相似呢？ 22、师：跟前面的B段音乐相似，但也不完全相同，我们叫它B’段。仿佛小鱼在做什么呢？小鱼在水草旁游来游去，与水草成了好朋友，可是小鱼要回家了，依依不舍地跟水草道别呢。贴鱼妈妈 23、师：刚才老师看到有些同学划旋律线可认真了，我们来完整地看一下这首乐曲的结构是怎么样的？一起说，是ABABA’B’.一共有六个乐段。 24、师：刚才同学们用动作模仿水草和小鱼真是有模有样！现在，老师要考考大家的小耳朵了。我们来完整地聆听乐曲，仔细听一听，这首乐曲中出现了哪些乐器的声音？ 28、师：你们的小耳朵可真厉害，能听出这么多的乐器。 29、师：这首管弦乐曲《水族馆》里的配器的确很多，让我们一起来认识一下到底有哪些乐器呢？ 12、师：说到钢片琴，老师这里也有一架小型的钢片琴，请你听一听！声音跟乐曲里听到的一样吗？钢片琴的声音犹如小鱼在灵活地游动和水草共舞呢！ 30、师：有些乐器同学们可能还不熟悉，那就让我们跟随音乐家的脚步，去现场欣赏管弦乐队给我们带来的《水族馆》，你可以在视频中选择一个自己喜欢的乐器进行模仿演奏。 31、师：嗯，表现不错，你们模仿的真像一个个小小演奏家！ 32、师：现在，老师要把时间留给你们，让你们来完整表演这首乐曲。怎么来表演呢？我们一起来看看表演规则。 33、生完整表演 34、总结：今天我们欣赏 ... ...
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