小学音乐学科教学设计模板 一、教学内容：人教版小学音乐二年级下册第四单元“五十六多花” 课《我的家在日喀则》 二、学情分析：二年级学生以形象思维为主，好奇好动、模仿力强，采用歌舞等手段能激发学生的学习积极性。学生喜欢也能够与他人合作，进行律动、集体舞、音乐游戏和歌表演等活动。 三、三维目标： (一)情感态度与价值观：感受少数民族的音乐风情，感受集体舞的乐趣 （二）过程与方法：围圈舞蹈游戏，藏族舞蹈基本动作体验来 （三)知识与技能：能在老师的指导下学会几个藏族踢踏舞动作 四、教学重点：学习藏族的基本舞步，感受歌曲的风格情绪 五、教学难点：体验藏族踢踏和甩袖子的基本舞步 六、教学关键：教师的引导、拍子韵律的体验 七、教具准备：电脑、音响、长袖子道具、大屏幕 八、教学流程（与信息技术挂钩） 一、聆听音乐 阶段目标:感受音乐情绪及节奏的特点。 安排队形 讲解基本动作 渡句：同学们，今天我们学习用藏族踢踏舞编排的集体舞。首先我们来欣赏一下舞蹈的伴奏特点。 教师操作：播放童声合唱《我的家乡日喀则》。 教师安排：两个人一组并排站立，教室里可以安排4列，每列4队舞伴。 在这个环节中教师要讲解的示范藏族踢踏舞的基本动作并给学生一定的练习时间，教师还应进行个别辅导。 每个基本动作学会这后都要结合《我的家乡日喀则》的音乐片断练习一下。 踢踏舞基本动作与要求 基本步：正对1点，动作前半拍双膝微屈，直的同时左脚稍抬，身体稍拧 2点，同时右脚的前脚掌抬起，1拍右膝下沉压脚掌打出“冈哒”2、3、4拍左、右、左脚分别踏地，身体转至8点，做反面。 要求:膝盖放松，保持颤抖，双臂下垂分别在腹前的胯旁划“圆“ 学生活动：聆听音乐，轻轻拍手。 两个人一组并排站立，教室里可以安排4列，每列4队舞伴。 学生随教师学习动作,退踏步：1拍前半拍右脚后踏半步，中心在左脚，后半拍左脚原地踏步一下。2拍右脚向前踏地一次，连续进行。 抬踏步：1拍前半拍，右脚屈膝向旁抬起的同时，左脚原地“冈哒”一次，后半拍左脚拧向7点踏地一次，双膝仍保持下沉颤抖。再做反面。 要求：身体稍向2、8点转动，双手随身体方向，走向弧线，从2点至8点。 嘀嗒步：右大丁字步，前半拍右脚前脚掌抬起，随屈膝下压（“冈哒”一次），同时抬左腿，后半拍左脚踏地双膝直起。 要求：身体拧向2点，稍前倾。右手从胯旁向右至后划全，左手向前经左前再划圈。眼视1点。 连三步：1拍前半拍右脚踏地，后半拍左脚踏地。2拍前半拍右脚落地，同时左脚向8点踢出15度；后半拍不动，右膝屈。 要求：身体在踏步时逐渐向8点，1拍左臂在前，2拍右臂去找左脚，身体稍向前倾，眼视1点。 七点退踏步：身对2点，右丁字步。1拍的前半拍右脚经身向1点踢出，同时左脚原地“冈哒”一次；后半拍右脚后撤踏地，中心移后。2拍前半拍右脚“冈哒”一次，同时踢左脚，后半拍左脚仍落原位。3拍重复2拍动作。4拍前半拍右脚向前踏地，后半拍不动，膝颤抖。 要求：双手在胯两旁自然前后悠摆，重心下沉，双膝在稍屈的姿势下进行。 摆身：上身与胯左右摆，双膝一拍颤抖两次。1拍前半拍，抬右脚同时左脚“冈哒”、右脚踏地。2拍相反。3拍同1拍。4拍左脚在小八字上跺地。 要求：身体向“冈哒”脚的方向摆。 二三步：两脚交替原地随节 围圈集体舞《我 的家乡日喀则》 1队形变化，随音乐移动凳子 2表情要求、动作韵律、水袖展示 3展示与评价，韵律美感及表演状态。 教学反思：教学反思：《我的家乡日喀则》 《我的家乡日喀则》是一首藏族民歌，唱出了对家乡的热爱。日喀则在西藏的西面，日喀则在藏语中是“如意的庄园”的意思。歌曲的曲调属于藏族踢踏舞曲。踢踏舞是藏族的一种民间舞蹈，热烈奔放。 歌曲的旋律活泼、跳跃，节奏感强，具有很强的舞蹈性 ... ...
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