10《端午粽》教案 第二课时

中小学教育资源及组卷应用平台 端午粽 【简案】 第二课时 课前预习 借助拼音朗读课文，在文中画出描写外婆的相关句子。搜集端午节的相关资料。 教学内容 复习生字词。 教学目标 通过复习，巩固生字。借助拼音，正确、流利地朗读课文。3.通过课文学习，知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。 教学重点 正确、流利地朗读课文，学会读好长句子。 教学难点 通过了解端午节吃粽子的习俗，感受民风民俗和传统文化，激发爱国情感。 教学用具 教师用具：多媒体课件学生用具：无 教学过程 导入 读题导入。开火车读词语，解释并口头造句。比较“纪念”“怀念”的异同，会运用。 新授 探究一：抓住核心，理清思路。1.出示核心问题，引发思考2.集体交流，理清思路。探究二：展开讨论，深入研读。端午节要吃什么？粽子是怎样的？渗透阅读和习作方法。外婆包的粽子有哪些花样？聚焦外婆，读好长句。探究三：由粽念人，体验情感。 端午节人们为什么要吃粽子？介绍屈原，了解端午习俗，激发爱国情感。 练习 连一连。端午习俗。阅读理解。自主选择书写生字。 小结 回顾学习内容，提炼学习方法。 作业 1.基础作业：给生字宝宝组词。2.拓展作业：（1）推荐阅读《中华传统老故事·中华传统节日（彩图版）》。（2）搜集了解更多传统文化习俗。 【详案】 第二课时 【课前预习】 借助拼音朗读课文，搜集端午节的相关资料。 【教学目标】 1.通过复习，巩固生字。 2.借助拼音，正确、流利地朗读课文。 1.通过课文学习知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。 【教学重点】 正确、流利地朗读课文，学会读好长句子。 【教学难点】 通过了解端午节吃粽子的习俗，感受民风民俗和传统文化，激发爱国情感。【教学用具】 教师用具：多媒体课件 生字词卡片 学生用具：无 【教学过程】 1、导入 1.读题导入。 （1）出示：粽子是用（ ）包的，里面裹着（ ），中间有一颗（ ）。 （2）指名回答：“粽子是用（青青的箬竹叶）包的，里面裹着（白白的糯米），中间有一颗（红红的枣）。” 师：上一节课，我们了解到煮粽子、吃粽子是端午节的传统习俗之一。 这节课我们继续学习《端午粽》。 （3）读题：《端午粽》。 2.复习词语。生字词宝宝还记得吗？ 出示生字词卡片“端午节、箬竹、花样、美滋滋、纪念”开火车读。解释并口头造句，理解词语。 比较“纪念”“怀念”的异同，会运用。 设计意图: 从描写端午粽的句子入手、词语的复现，强化学生的识记意识，同时引出新的学习内容，达到温故而知新。 二、新授 探究一：抓住核心，理清思路。 1.出示学习课文的思路，根据思路进行朗读。 课文表达了作者怎样的思想感情？ 课文分别从哪几方面来表达作者的思想感情？ 2.快速浏览课文，同桌合作交流思路。 预设： （1）端午节要吃什么 ？ （2）粽子是怎样的？ （3）外婆包的粽子有哪些花样？ （4）端午节人们为什么要吃粽子？ 设计意图: 抓住核心问题，快速浏览课文，迅速理清文章思路，初步感受作者表达的思想情感。为下文学习打下基础。通过小组合作的方式，培养自主探究的学习能力。 探究二：展开讨论，深入研读。 1.朗读课文第一小节，回答：端午节要吃什么？ 从“总会”知道煮粽子是端午节的习俗。 从“盼着我们回去”知道端午节也是个全家团聚的节日。 2.自由读第二自然段，回答：粽子是什么样的？ 指导阅读方法：阅读方法解密：巧用修饰词 渗透写作方法：从色香味这几方面对粽子进行描写。 “飘出一股清香”暗示了外婆煮的粽子很好吃。“又黏又甜”具体写出了粽子的味道。 理解“又……又……”的词语，练习造句： 例：外婆包的粽子 ... ...