课题 《劳动乐》 二年级 教时 1教时 日期 月 日 教学目标：1、能用欢快活泼的声音熟练并有表情地演唱歌曲《小鞋匠》，在音乐中体验不同的劳动角色，感受劳动的快乐。2、欣赏《邮递马车》，在听赏活动中用音乐的方式体验不同劳动生活的节奏、情绪、结构与表现特点。 重点与难点 教学重点：用正确的情绪唱好歌曲《小鞋匠》。教学难点：感受不同的劳动角色，体验劳动歌曲的特点。 教 学 过 程 活动板块 活动内容与呈现方式 学生活动方式 交流方式 常规性积累 组织教学1、师生问好2、教学常规 练习演唱的口型、坐姿等 师：“演唱的坐姿为坐板凳的前三分之一” 情境定向导学激趣欣赏《鞋匠之舞》 1、说一说2、听一听播放《鞋匠之舞》3、说一说4、议一议（1）观看图片，感知鞋匠劳动。5完整播放《鞋匠之舞》 生说聆听 思考 回答欣赏 思考 感受生互相讨论说说。并用动作模仿一下。生回答。（展示手艺等）完整听并律动展示鞋匠劳动。生回答。 师：同学们，在我们的生活中有各种各样的职业，如我是老师，你们的爸妈是干什么工作的呢？你还知道那些职业？师：下面这段音乐向我们展示的可能是什么工作环境，是啥职业？（用乐器模拟的啥声音？有何特点？）师：你见过鞋匠干活么吗？师：每修完一只鞋都有一段欢快的音乐，想一想小鞋匠在这时会干些啥？师：想一想他共修了几只鞋？为什么？ 小鞋匠的手艺可真棒，一会儿功夫就修了四只鞋，让我们来夸一夸他吧！ 感受探索自主学习歌曲教学《小鞋匠》 1、师在伴奏下说歌词。师示范与生一起说。播放屏幕。师示范唱音符。师完整唱最后几个乐句。播放屏幕师在这几个乐句处加动作。师完整加动作。师弹琴。播放伴奏 生听。生回答。生试说。（在重读字处拍打一下小手。）生看并答。生跟唱。（有慢速到原速）生听并回答。生找出并唱一唱。生听完整歌曲伴奏并示意。生看并模仿生模仿生默唱“啦”生轻声填词生随音乐轻声唱词。（伴奏下）生完整唱歌，加上动作。生再次完整唱歌。（分分角色） 师：我说的每一个字的音量都一样高吗？什么颜色的字重些？师：你能学一学说一说吗？师：看一看小鞋匠的活多不多？师：随老师来唱一唱每个音符。我把这个乐句唱了几遍？都相同吗？找出不同处。找一找刚才这些乐句在歌曲吗？若听到了请举手示意老师。你发现动作与音高的关系了吗？关注弱起，及红色字部分，提醒学生唱时注意。第一遍唱；第二遍说；第三遍唱。师：能不在老师的带领下独自唱完真了不起，请同学们来说一说唱完后觉得哪些地方有些难唱，要提醒同学特别注意。 学生通过自己的尝试以及老师地引导逐步唱好歌曲。 刚才我们体验了鞋匠的劳作，接下来我们来感受一下另一种职业的辛劳，这份工作与什么有关呢？ 听音乐并用音乐的方式体验不同的劳动生活。 播放乐曲片段1再播片段1，加上动作。播片段2播片段1、2播片段3播完整乐曲 生听，思考，回答生试着模仿动作。生听并用动作模仿。听一听，并加上自己的动作。生听生听并加上动作。 师：音乐的气势怎样？每个乐句的起音是强还是弱？大概模仿啥动作？我直接把信送出去的吗？（有礼貌地敲门）打开信封看看，里面有什么？他们走的路平不平？好不好走呢？你觉得这段音乐熟悉吗？与那段相同？完整感受邮差的辛劳。 小节与拓展 这节课我们一起感受了鞋匠、邮递员劳动的快乐，同学们都积极的参与了音乐活动，我们体会到了人们工作的辛劳，“习劳之感恩”，孩子们积极参加力所能及的劳动成为一只只勤劳的小蜜蜂吧！ 教学反思 课题 《小树叶》 一年级 教时 1教时 日期 月 日 教学目标：1、能用自然的声音演唱歌曲《小树叶》，能理解速度的变化与表达之间的关系。2、能根据歌曲内容，编创与音乐相符的简单律动。 重点与难点 教学重点：有感情地唱《小树叶》。教学难点：用 ... ...
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