中小学教育资源及组卷应用平台 语 文 园 地 二 第 三 课 时 【课时目标】 1.展示书写成果，能交流书写的经验和体会 2.能正确、流利地朗读《一株紫丁香》，感受师生间的关爱之情。 【教学过程】 一、复习巩固 1.随机出示“识字加油站”中的词语卡片（不带拼音），学生“开火车”读，并联系生活说一句话。 2. 背诵“日积月累”中的谚语。 二、展示书写作品，交流经验体会 1.比比谁的姿势好。 （1）交流∶我们在平时书写的时候，在姿势方面要注意些什么呢? （2）评价∶根据你平时的观察，你想提醒提醒谁注意什么姿势呢? （3）小结∶自觉保持好姿势，坚持做到“三个一”眼离书本一尺远，胸离书本一拳远，手离笔尖一寸远。 2. 比比谁的眼力好。 （1）请学生拿出自己近期最满意的书写作品，在小组内展示交流，说说自己最满意之处。（2）小组推荐或自荐上台当众展示（通过多媒体展示），全班评评好在哪里或提提建议。 教师相机指导∶书写前要仔细观察字的笔画在田字格中的位置，再按笔顺规则书写，注意汉字的间架结构，书写做到端正、整洁等。 （1）对比展示近期进步大的学生书写作品，夸夸他/她的进步。 3. 比比谁坚持得好。 （1）展示长期书写认真、端正、整洁的学生作品，请这些同学介绍自己的经验和体会。 （2）教师激励∶课后我们将在教室里设置“展示台”或“展示栏”，集中展示日常优秀与进步大的书写作品，并定期更新。希望大家学习身边的榜样，养成良好的书写习惯。 三、阅读诗歌，感受美好 1.谈话∶人与人之间的关爱多么美好。在《一株紫丁香》这首儿童诗里，就有着一幅幅美好的画面，我们一起来读一读吧。（板书课题） 2. 指导学生正确、流利地朗读全诗。 （1）学生借助拼音，自由朗读，读顺句子，读通诗行。教师巡视倾听并发现问题。 （2）逐段指名朗读并正音，以"脚尖儿"等为例教读儿化音。 （3）自由读，同桌互读，读通读顺。 3.启发思考并交流，感受师生之间的关爱之情。 （1）同学们为什么要在老师窗前栽下一株紫丁香? （2）这株紫丁香给老师带去了什么? 学生讨论后交流。（板书∶ 绿色、歌声、笑脸、花香、快乐、幸福……） 4.指导学生试着有感情地朗读这首诗。 （1）请学生带着对老师的感激之情，自己试着有感情地朗读。 （2）指名读自己最喜欢的自然段，通过点评鼓励学生注意停顿、重音与语气。如∶第二、三、四、五小节要用说话的语气读。这几小节诗中都有对老师的呼唤，要通过声音的高低和长短变化表现不同的语气。第二小节中的“老师，老师”读得亲切、急切一些，第三、四小节中的“老师———充满深情，声音略拖长。最后一小节，要读得轻、柔、慢一点，“又香又甜”可重音轻读，带着对老师的祝福，留下回味。 5. 分小组合作朗读并在全班展示。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
