18 慈母情深教案 2课时(含反思）

18　慈母情深 教学导航 教学目标 1.认识10个生字，掌握多音字“龟”的读音，会写15个生字。正确读写“辞退、压抑、忙碌、噪声、脊背、龟裂、忍心”等词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，体会作者的思想感情，感受母亲的慈祥与善良，体会母爱的深沉。 教学重难点 通过描写母亲的外貌、语言、动作、神态的重点语句和细节描写，体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。 教学准备 学生　预习课文，了解作者和写作背景 教师　准备多媒体课件 教学课时 2课时 教学过程 第一课时 一、谈话导入，引出课题 1.同学们是否记得赞颂母爱最经典的一首古诗：《游子吟》？ （学生齐声背诵《游子吟》） 2.在生活中，看似平常的一件件小事，却饱含着母亲的深情。（板书：慈母情深） 3.让我们深情地朗读课题———（学生齐读课题） 教师：同学们都不约而同地强调了这个“深”字，慈母的情深在何处?让我们满怀深情地走近这位母亲，走近慈母的深情吧！ 二、初读课文，感知“情深” 1.请同学们用心读课文，用一个词和一句话说说自己读后的感受。 2.学生自读课文。 3.指名谈感受。 4.刚才在读课文的过程中，发现有几个词语比较难读，我们一起来读读。 课件出示： 失魂落魄　　压抑　　忙碌　　脊背 疲惫　　　　衣兜　　龟裂　　权利 5.谁能选择几个词语来说说课文主要讲了一件什么事？ （1）课件出示： 我一直想买一本《青年近卫军》，想得整天（失魂落魄）。于是，我来到母亲工作的地方，那里噪声（震耳欲聋）。我发现母亲极其瘦弱，当知道我想要买书时，母亲用（龟裂）的手将钱塞给了我，又陷入了（忙碌）状态，我的鼻子一酸，攥着钱跑了出去。 （2）指名填空，师生共同订正。 （3）齐读。 6.学习字词，理解词语。 （1）“龟裂”是什么意思？教师引导：大家看见过“龟裂的手”吗？ （课件出示，引导学生借助图片理解词语。） （2）“失魂落魄”是什么意思？（指名说） （“失魂落魄”的意思是：形容心神不定非常惊慌的样子。） 同学们，买一本价值一元五角的书，对你们来说容易吗？可对当年的梁晓声来说却很难。课前我也搜集了资料，大家一起来看。（课件出示作者资料） （3）总结方法。 教师：是的，梁晓声的家境如此贫寒，怪不得梁晓声想买一本一元五角的书，想得整天失魂落魄。刚才，我们抓住了重点词语“失魂落魄”，又借助资料来联系上下文，这种学习方法相当不错，不仅对理解课文有所帮助，还会提高阅读能力呢。 三、识记生字，指导书写 1.课件出示本节课要求会写的生字，指名再次认读，并口头组词。 2.学生自主观察生字在田字格中的位置，交流识记方法和写字要领。 （重点指导“脊”和“忍”两个字的书写。） 3.教师在学生交流的基础上小结。 4.教师范写，学生观察后书空临写。 5.教师巡视指导，强调正确的握笔姿势和坐姿。 四、布置作业 1.书写本课生字词。 2.练习正确、流利地朗读课文。 第二课时 一、复习导入 1.指名分段读课文。 2.教师：同学们，你向自己的母亲要过钱吗？你有过“鼻子一酸”的时候吗？ 但，当作者梁晓声手中攥着母亲给的钱时，却———？同学们能找到这句话吗？ 课件出示句子：我鼻子一酸，攥着钱跑了出去…… 3.用心地读一读，哪个字最能体现作者的心情？ 二、研读课文，感悟“情深” 1.教师：母亲明明把一元五角给了“我”，一分不少，一句责怪的话也没有，按理说“我”应该高兴才对。但是此刻的“我”却只有四个字：鼻子一酸（点红字）。读这个词，再读。 “我”为什么会“鼻子一酸”呢？请同学们默读课文，一边读，一边用心体会，课文哪些地方令“我”鼻子一酸？请认认真真画下来，并在旁边写上批注。 2.学生自主学习。 3.集体交流汇报：“我”为什么会“鼻子一酸 ... ...