“东方明珠”香港和澳门教学设计 教学目标和要求： 1、举例说明祖国内地与香港、澳门经济发展的相互促进作用。要求学生根据香港和澳门政区图，说出两个特别行政区的位置和范围； 了解我国实施的“一国两制”政策 根据相关资料。概括香港土地资源的分布特点，了解香港和澳门土地开发状况； 举例说明港澳与祖国内地多方面的密切联系，分析这些联系与祖国内地和港澳地经济发展的促进作用。 重点：香港与祖国内地的经济联系，分析这些联系与祖国内地和港澳地经济发展的促进作用。 难点：香港与祖国内地的密切联系，分析这些联系与祖国内地和港澳地经济发展的促进作用。 教学过程： 【导入】 “我国的两个特别行政区是什么？”———香港、澳门 欣赏港澳的自然和人文景观，感受人口城市特点，发达的经济等。引导学生思考：为什么香港有这么多的摩天大楼？带着问题开启本节课的内容。 【自主先学1 展示点拨】 ———学生自学课本 阅读课本59-61页图文，思考下列问题： 1、香港、澳门的地理位置？ 2、香港、澳门分别由哪些部分组成的？ 3、60页活动1，香港城市建设用地的分布特点？ 4、61页活动2，扩展城市建设用地的方式有哪些？ ———学生上台指图展示 ———总结：由于人多地狭，山地多平地少，所以香港的土地资源非常稀缺！然而，香港经济的高速发展并未以牺牲环境作为代价，做到了高密度人口、发达的经济与高质量自然环境和谐共存，对于内地的发展具有示范和启发作用。 【自主先学2 展示点拨】 ———学生自学课本 阅读课本61页—64页，思考： 香港、澳门的经济特点 改革开放初期，珠江三角洲和香港的合作模式，在合作中各提供了哪些优势条件？ 目前新的合作模式是什么？各自发展的重点是什么？ ———学生上台指图展示 ———总结：粤港之间密切的合作和不断升级，大力促进了两地的发展。首先是香港、澳门与祖国内地可以实现优势互补；其次是祖国内地寻求不断发展，从低端产业起步，不断升级产业，在争取经济效益的同时，还兼顾了环境效益和生态效益，力争实现可持续发展。体现了港澳地区与祖国内地之间的优势互补和互惠互利。 【课堂小结 板书】
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