课 题 色彩滴染 授课教师 学科 美 术 学段 中 年级 授课日期 教材 北京版 教学背景分析【重点放在学生已具备知识基础、今后与什么知识有密切联系】 教材分析：本课属于造型表现课程，与《美丽的染纸》、《四季如画》构成色彩单元课程，让学生通过探究合作进行色彩滴染游戏，体验色彩变化过程，总结色彩规律，认识三原色与三间色，探索滴染的不同方法，进而创作丰富的滴染作品。 学情分析：经过之前美术课程的学习，三年级学生能够区分辨别不同的色彩，具有一定的色彩知识。本课通过探究性学习能够帮助学生梳理色彩知识，将色彩知识从感性认知进一步上升为理性认识，有助于学生在头脑中形成基本的色彩知识理论。 教学目标(内容框架) 1.认识三原色：红、黄、蓝与三间色：橙、绿、紫，运用滴染的方法创作丰富的滴染作品。 2.通过合作探究，观察，思考，总结三原色混合变化的色彩规律，并探索出不同的滴染方法。 3.在艺术实践活动中大胆创新与表现，激发对色彩世界的兴趣，感受色彩的艺术魅力，更加热爱丰富多彩的生活。 板书设计 色彩滴染 三原色 三间色 教学重点 认识三原色，了解三原色混合变化出三间色的色彩规律。 教学难点 运用滴染的方法创作出丰富多彩的作品。 教学准备 教师：教学课件，生宣纸, 卡纸，水彩笔补充液。 学生：教材，生宣纸，卡纸，水彩笔补充液。 教 学 过 程 过程、时间 教 学 过 程 与 方 法 目标达成 复备内容 情境导入 一、游戏导入： 同学们，今天在上美术课之前，老师想给大家变一个魔术，你们想看么？ （想） 老师这里有一张白纸，我要在10秒钟内把它变成一幅色彩缤纷的画，你们帮老师倒计时吧。 （10，9，8…） 还不错吧。这幅画跟以往咱们画的画有什么不同？是用什么材料，什么方法制作出来的？谁来说一说。 （以前是用笔画，现在用的是彩色墨水和生宣纸，是用颜色滴出来的。） 大家的观察力真强，生宣纸吸水性强，所以一沾上水很容易晕染开，老师用这种纸能够快速完成一幅滴染作品。 今天就让我们一起来走进色彩滴染的世界！ 板书：色彩滴染。 认识滴染 由魔术导入，激发学生学习兴趣。 引导学生概括出生宣纸的特性：吸水强，易晕染。 探究新知 二、探究体验： 1. 学生探究色彩规律 （1）第一关:色彩之星（发现三原色与三间色） 这幅画色彩丰富，给人强烈的视觉效果，现在我们来进行抢答，看哪组观察最仔细。 请听题：同学们，刚才我用了哪些颜色滴染啊？ （学生抢答：红黄蓝） 可我在画面上发现了一个有趣的现象，除了红黄蓝，还有其他的颜色，有哪些颜色，谁发现了？ （还有橙，绿，紫） 大家真是火眼金睛。 （2）小结色彩规律：（三原色变三间色） 练习1：为什么会产生这种奇妙的效果呢？让我们来动手做个色彩试验，从试验中找答案：现在老师也给你几分钟，请使用你自己的工具盒中的色彩和生宣纸，来变出绚丽的画面吧，最快的小组把作品贴到黑板上，现在开始。 （学生实践，并将作品完成贴到黑板上） 同学们的画面真是太丰富了，相信大家都从试验中发现了色彩小奥秘，现在请每组代表来说说你们的色彩发现？ 1、4组作品———（红+黄=橙） 2、5组作品———（黄+蓝=绿） 3、6组作品———（红+蓝=紫） 练习2：下面老师这里有一个不完整的色相环，请大家根据刚才发现的色彩知识来补充完整。 出示间色，请学生补充原色。 练习3： 同学们，看来红黄蓝这三个颜色真是太神奇了，咱们翻开书本找一找关于红黄蓝的小知识，来总结下今天学习的色彩规律吧。 学生思考回答：红黄蓝叫三原色 橙绿紫叫三间色 师生总结：三原色通过两两混合，就得到三间色。 2．滴染方法欣赏 同学们了解了三原色变三间色的色彩规律，是否也跃跃欲试了呢？在做之前请大家来准备闯关： 第二关：眼力之星 看老师是如何进行创作的 ... ...
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