疏密的花纹--幸福彩蛋 教学目标： 知识与技能：了解花纹的疏密带来的美感，学会用二方连续纹样和各种线条在圆形物体上进行描绘，并表现出疏密感。 过程与方法：在欣赏、交流与描绘的过程中，学会在球形物体上绘画，学会用二方连续纹样和单独纹样表现出疏密的变化。 情感态度与价值观：欣赏各种彩蛋，用疏密线条表现的各种图案的装饰美感，激发发现美，用美来装扮生活的兴趣。 教学重点：利用单独纹样和连续纹样装饰彩蛋。 教学难点：在球形物体上体现疏密变化。 作业设计：用有疏密的线条设计描绘彩蛋。 教学准备： 教师：记号笔、彩蛋、蛋形纸 学生：记号笔、彩蛋、蛋形纸 教学过程: 欣赏与感受 教师出示彩蛋，学生欣赏 提问：老师今天带来了什么？你知道关于复活节彩蛋的事情吗？ 学生交流 教师介绍彩蛋的由来 十二世纪时，人们在复活节节庆中加入鸡蛋，此蛋多涂以红色，也有绘成彩色和笑脸。故一般称之为“复活节彩蛋”。蛋的原始象征意义是为“春天—新生命的开始”。复活节彩蛋是复活节里最重要的食物象征，意味着生命的开始与延续。 出示课题 教师：今天我们用线描的方法来描绘一个彩蛋 课题：彩蛋 了解彩蛋的相关知识 观察与尝试 （一）欣赏观察 1、出示两种彩蛋，学生观察 提问：仔细观察一下，他们在绘画方法上有什么不同的地方？ 2、学生讨论，回答 3、教师小结： 一种：独幅的较大的图案和二方连续纹样组成。另一种全部都是二方连续纹样绘画而成。 学习二方连续纹样 出示二方连续纹样 概念：二方_è??????????·_是指一个单位纹样向上下或左右两个方向反复连续循环排列，产生优美的、富有节奏和韵律感的_?¨????_或纵式的带状纹样．亦称花边纹样。 尝试设计 1、小试身手 学生尝试在蛋形纸上设计花纹，注意花纹位置和疏密变化 2、点评修改 观察与体验花纹的设计和排列 创作与指导 出示彩蛋： 提问：你觉得在彩蛋上绘画有什么困难？要注意些什么？ 教师示范 教师根据半成品彩蛋示范 作业要求 （1）用单独纹样和二方连续纹样装饰彩蛋。 （2）线条的组合要有疏密变化、丰富多样，有创意 4、学生创作，教师巡视指导 运用单独纹样和二方连续纹样描绘彩蛋 欣赏与拓展 作品展示:悬挂彩蛋 学生欣赏 拓展： 提问：除了线描的方法外，我们还可以用什么方法，什么材料装饰彩蛋？ 能欣赏作品，体验成功的快乐 设计说明 一、基于教材 （一）、三年级在本单元用线条装饰的画中的学习要点是通过画与贴的组合，尝试线条的长短、粗细及疏密的练习，学会表现装饰性和节奏性的画面，感受装饰美。 （二）、本单元要掌握的知识技能 本单元用线条装饰的画中《画与贴的组合》了解装饰画的相关知识，学会用疏密的线条组成纹样并与彩纸剪贴色块组合成为装饰画作品。《赛龙舟》了解赛龙舟的民俗活动及其划船人物的动态特点，学会表现划船人物侧面动态的整齐排列，并能用线条装饰画面。《疏密的花纹》初步了解少数民族服饰的特点，能发现民族服饰与日常服装的差异，学会运用长短，曲直等各种线条，表现有疏密变化的人物形象。 （三）、本课的知识技能，了解花纹的疏密带来的美感，学会用二方连续纹样和各种线条在圆形物体上进行描绘，并表现出疏密感。在欣赏、交流与描绘的过程中，学会在球形物体上绘画，学会用二方连续纹样和单独纹样表现出疏密的变化。 二、学情 （一）、学生的心理特点及能力分析 用线画画是儿童生来就会的，只要用笔尖点到纸上移动，点就变成线，再根据意愿画出形，这种方法不用教孩子就会。然而，怎样用线画才有美感，这是美术教育的功能，需要在实践过程中经过老师的点拨，让学生慢慢体会。三年级的学生仍然是直接的，主动的和富有表现力的。儿童线画中的美感趣味与儿童心理发展水平，他们的性格、爱好，他们对事物的感受 ... ...
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