2021年秋人教部编版语文精选课件 六年级上册 语文园地 部编版六年级上册教学课件 第一单元 交流平台 阅读文章时，我们要注意从所读的内容想开去。 可以联系自己的生活经验想开去。如，阅读《草原》，读到课文中主客相聚与惜别的内容，可以联想生活中自己与别人相聚和惜别的情景，与作者产生共鸣，从而加深对课文思想感情的理解。 还要能从课文内容联想到更多。 如，《丁香结》写到丁香结引发了作者对人生的思考，由此可以想到其他有象征意义的植物，如梅、兰、竹、菊，想到这些植物象征着什么，由这些植物想到人生的追求。 阅读的时候能想开去，不仅可以深化对课文内容的理解，而且可以活跃思想，激发创造力。我们应该在这方面多下功夫。 词句段运用 读一读，体会下面句子的特点，说说这样写的好处。 排比句是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。 好处：排比是一种富有表现力的修辞手法，多用于说理或抒情。用排比说理可以把论点阐述得更严密、更透彻：用排比抒情，可以把感情抒发得淋漓尽致。 1.我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 三个“我是”让这句话层次清楚，更具条理性。 2.漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 三个分句表达漓江水的“静”“清”和“绿”。 3.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上闲逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。 三个“就像……”展现了万物的自由、无忧无虑。 1.我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 分号在这句话中的作用是表示并列关系。 2.太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。 前两句并列，且与最后一句是因果关系。 你注意过路牌吗？我们可以借助拼音认识地名。 我留意到了地名拼音的拼写规则。 我还知道怎么用拼音拼写自己的名字。 我还知道地名中的代码用数字，其他用拼音，如二马路 2MA LU。 日积月累 过故人庄 [唐]孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 理解诗歌题目 “过故人庄”是什么意思？ 过：拜访。故人：老朋友。诗题即到村庄拜访老朋友。这首诗是诗人隐居在鹿门山时，被一位朋友邀请到家中做客时写的。 孟浩然（689～740），名浩，字浩然，号孟山人，襄州襄阳（今湖北襄阳）人，唐代著名的山水田园派诗人，世称“孟襄阳”。 指导朗读：读文言诗词，重要的是吟读。吟读，是按照诗的个性来读，按照自己的体会来读。要读得比较慢，有时候有拖音。 故人具鸡黍，邀我至田家。? ?具：准备。? 写朋友“邀”“我”做客，“我”“至田家”，“具鸡黍”写出故人准备好了待客的饭菜，?体现了故人的纯朴、好客。 译文：老朋友预备丰盛的饭菜，要请我到农家做客。 绿树村边合，青山郭外斜。? ?合：围绕。???郭：外城?。 “至田家”之后，诗人望见一派山村风光：绿树环抱村庄，郭外青山逶迤。?写出了环境的清幽、恬静。 译文：翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧。 开轩面场圃，把酒话桑麻。? 轩：窗户。??把：拿，端着。????桑麻：农事。? 写诗人和故人席间闲话：轩窗一开，扑面而来的是谷场和菜圃，知心朋友喝着酒，谈谈农事，田园风光令人陶醉！ 译文：推开窗户面对谷场和菜园，手举酒杯闲谈庄稼情况。 待到重阳日，还来就菊花。 就：靠近。这里是欣赏的意思?。 ... ...
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