11 一块奶酪教案（含反思）

11*　一块奶酪 教学目标 1．认识“宣、诱”等11个生字，读准多音字“处”。 2．默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长作出简单的评价。 教学重难点 能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长作出简单的评价。 教学课时 1课时 教学过程 板块一　激趣导入，引入学习 1．课件出示奶酪图片。师：同学们吃过奶酪吗？好吃吗？ 出示蚂蚁搬食物图片。师：今天我们学习的故事就发生在蚂蚁搬运奶酪的过程中。面对一块美味诱人的奶酪，搬运奶酪的蚂蚁们是怎么做的呢？让我们走进课文了解一下。 2．板书课题：一块奶酪。齐读课题。 【设计意图】由喜闻乐见的图片引入，能一下子吸引学生的注意力，激发他们的学习热情，能让他们迅速进入学习状态。 板块二　初读课文，整体感知 1．用自己喜欢的方式读课文，不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。 2．通过闯关方式检查生字新词的学习情况。 （1）第一关：小蚂蚁搬奶酪。（课件出示11个生字） 宣　　诱　　舔　　毅　　强　　犯　　禁　　稍　　豫　　跺　　聚 先点读，再交流识字方法。 熟字换偏旁：添—舔，有“舌”才能“舔”，有“水”可以“添”。 熟字加一加：讠＋秀＝诱　林＋示＝禁　禾＋肖＝稍　足＋朵＝跺 编一编：“林”中警“示”牌，禁止吸烟。 （2）第二关：小蚂蚁分奶酪。 让学生给生字组词，再出示下列词语，齐读。 宣布　诱人　舔一下　毅力　强大　犯错　禁令　稍息　犹豫　跺脚　聚到 （3）第三关：小蚂蚁吃奶酪。 ①给下面的多音字选择正确的读音。 chù　　　　chǔ 到处（chù）　　　　处理（chǔ）　　　　处罚（chǔ） shào　　　　shāo 稍微（shāo） 稍息（shào） 稍后（shāo） ②出示书上的句子，点读。 一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”蚂蚁队长说：“照样要受处罚。” 3．指名分自然段朗读课文，随时纠正出现的问题。 4．默读课文，想一想：课文围绕一块奶酪讲了一件什么事？ （课件出示） 课文主要写蚂蚁队长召集小蚂蚁们搬运奶酪时， 一块掉在地上的奶酪渣引发了一场风波，最后蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁吃掉了奶酪渣。 【设计意图】通过闯关的方式来检查生字词的学习情况，有助于学生提高学习积极性。直接概括课文的主要内容，对于三年级的孩子有一定难度，这里通过填空的方式来概括课文大意，给学生提供组织语言的支架。 板块三　探究交流，感知心理 1．梳理事件。 （1）默读课文，思考：在搬运粮食的过程中，蚂蚁队长做了哪些事？ 能用简洁的语言概括出来吗？（宣布禁令、发现奶酪、拽掉了奶酪的一角、支开同伴、命令最小的吃） （2）读禁令，初谈印象。（出示蚂蚁队长的禁令） “今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷嘴就要处罚谁。” ①想一想：这句话要读出什么样的语气？指名学生来朗读。 ②从蚂蚁队长的禁令中，你感受到了什么？（态度坚决、威严）相机理解“偷嘴”的意思是偷吃。 一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”蚂蚁队长说：“照样要受处罚。” ɑ.分角色朗读这两句话。 朗读指导：“嘀咕”是什么意思？那么小蚂蚁的话应该怎样读？（小声地、质疑地） b．从小蚂蚁的“嘀咕”中，你能读懂它的心声吗？（怕蚂蚁队长不受约束）蚂蚁队长的话呢，要读出怎样的语气？ c．说说蚂蚁队长给你留下了怎样的印象。（预设：纪律严明、威严、一视同仁） 2．体会心理。 导语：看来蚂蚁队长给大家留下的印象还真不错。不过，蚂蚁队长能说到做到吗？真正的考验来了。蚂蚁们碰上了一块奶酪。 （1）奶酪的诱惑。 奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。 学生读句子，说一说：这是一块怎样的奶酪？ 预设：从“单是、淌口水”可以感受到奶酪又香又甜，让人无法拒绝，大家 ... ...