放大镜 课题名称：放大镜 教学目标?： 知识与技能：了解昆虫的基本形态和花纹的基本特点，并大胆用用线描或色彩表现形式进行绘画。 过程与方法：通过了解昆虫的特点，提高观察能力；通过花纹添加，激发学生的创作欲望。 情感态度与价值观：仔细观察生活中的小生灵，从而来发现生活中丰富多彩的又一面，体会大自然的美。学会爱护身边的益虫。 教学重点：启发学生回忆昆虫的外形特点（结构和花纹）。 教学难点?：如何抓住昆虫特点并大胆表现。 教学方法：观察法，讨论法。 教学准备：学生———记号笔、油画棒、彩笔等。 ????????? 教师———记号笔、油画棒、范作以及课件。 教学课时：1课时 教学环节： 一、体验与发现 1、谈话引入：走进美丽的大自然我们到处可以看到许多可爱的小昆虫。毛毛虫在吃着嫩叶，小瓢虫在玩耍，蜜蜂在花间采着花蜜，蜗牛在树叶上休息，蝴蝶扇动着美丽的翅膀、、、、、、你仔细观察过它们吗？看得清它们的活动吗？今天就让张老师带着大家一起走进放大的昆虫世界。 2、出示课题：《放大镜》 二、观察与分析 师：你们还知道哪些昆虫呢？ 师：在昆虫世界里有100多万种昆虫，比所有别种动物加起来都多。有的有翅膀，有的没有，有的是益虫，有的是害虫。 （1）出示各种昆虫的图片 师：谁来给我们说一说，你知道哪些是益虫，哪些是害虫？ 生：益虫：蜻蜓、螳螂、蜜蜂、七星瓢虫、蝴蝶、、、、、、 害虫：蜗牛、知了、蚱蜢、蚊子、、、、、、 1、观察昆虫：蜻蜓、螳螂、蝴蝶、天牛、蝗虫、蝉、瓢虫等。还有许多我们叫不出名的美丽昆虫呢？（课件） （1）请你们来观察并找一找，昆虫有几部分组成？ （2）小组讨论交流。 （3）小结：一般昆虫都有头、胸、腹、一对触角、两对翅、三对足。这就是昆虫的结构。例如我们的蜻蜓。 （4）看来同学们对昆虫还是有很多了解的，为了更清晰的看清楚昆虫的外形特征，我们还可以借助工具帮助我们。 出示放大镜，小组内观察昆虫的结构特征。并说说你知道的昆虫有哪些特征？ 师：我们要怎样爱护身边的益虫，你准备怎么做？ 2、分析昆虫的特点。 （1）怎样画这些昆虫呢？提示学生用“我准备先画什么？再画什么？”说一说。 （2）师演示。老师也来说一说：我先画头、胸、腹，再画翅膀、触角和足；最后画上美丽的花纹。 （2）范画出示：昆虫不同的画法。 你能不能从昆虫动态上、样子上、花纹上变一变，画得和张老师不一样吗？ 三、想象与表现 出示要求（课件） 1、出示要求（课件），画一只昆虫 A、构思：选择自己熟悉喜爱的昆虫。 B、起稿：构图要饱满，可用勾线笔直接描画，也可先用铅笔再用记号笔勾线。 C、装饰：在昆虫身上添加图案花纹（用学过的线和基本形来装饰）。也可用色彩表现形式进行绘画。 四、学生作画，教师巡视指导： 在巡视过程中，对于勇于创新、大胆作画的同学要给予表扬。鼓励学生画出和别人不一样的美丽的昆虫。 2、剪下画好的昆虫，组合到大画面上。（出示背景图） 五、?展示与评价 1、昆虫世界。把蝴蝶、蜜蜂放在花上，蚂蚁、螳螂等放在黑板上、、、、、、 2、从整体出发，让学生去发现美，寻找不足，并相互补充，使画面更完美。 3、?评评小画家。 六、?拓展 昆虫知多少？收集更多有关昆虫的资料，写一篇观察昆虫的日记。 ... ...
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