学科 语文 年级/册 三年级（下） 教材版本 部编版 课题名称 第三单元 9 《九月九日忆山东兄弟》 教学目标 借助注释，了解诗句的意思，描述诗中的节日情景。 重难点分析 重点分析 体味诗中描述的节日情景，要通过理解诗句，情境创设，展开想象，将凝固的语言转化为可感的画面，具有一定的难度。 难点分析 这首诗中，诗人在重阳佳节思念家乡、思念亲人的情感学生体会不够深入，对于三年级的学生来说，情感体验和生活经验均达不到。 教学方法 1.通过链接诗人背景，借助注释，了解诗句的意思。? 2.通过情境朗读和想象，感悟诗人浓浓的思乡情。 教学环节 教学过程 导入 一、图片导入，走进重阳节。 同学们，你们知道农历的九月九日是什么日子吗？（重阳节) 那在这样的一个日子里，古代的人又会做些什么呢？让我们一起去看一看吧！（课件出示图片：登高，放风筝，赏菊花并饮菊花酒，吃重阳糕） 3.你感受到的重阳节是什么样的呢？ 4.在重阳佳节，有亲人团聚的幸福，也有亲朋共饮的欢乐，就在这样的一个日子里。王维（板书），一位唐代伟大的诗人，他又是怎样过这个节日的呢？今天就让我们一起走进他的千古名篇《九月九日忆山东兄弟》（板书） 知识讲解 （难点突破） 二、链接背景，了解古诗意。 1.解诗题，强调“忆”“山东”的意思。 2.初读古诗，借助拼音注释，插图和资料，了解诗句的意思。 3.全班齐读。 三、想象诗境，品味思乡情。 （一）品味王维对亲人的思念情。 1.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 (1)指名读。 (2)抓住“独、异乡、异客、倍”体现诗人的思乡之情。 2.同学们，那诗人只有在重阳节的时候才思念自己的亲人吗？你又是从哪里看出来的？ (1)引出“每逢佳节倍思亲”。 a.春节 b.端午节 c.中秋节 d. 情景朗读：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 （二)品味亲人对王维的思念情。 1．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 2．此时此刻，你看到了什么？ 3. 与亲人天各一方，不能团聚，这是多么的无奈和痛苦啊！王维只能用“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”来寄托浓浓的思亲啊！就让我们再来感受一下吧（深情朗读）。 课堂练习 （难点巩固） 四、拓展诗文，丰富思乡情。 同学们，从古至今，许多文人骚客为了抒发思乡之情不惜笔墨。在王安石的笔下，思乡是“春风又绿江南岸，明月何时照我还”的期盼，在李白的笔下，思乡是“举头望明月，低头思故乡”的无奈和痛苦，在杜甫的笔下，思乡是“烽火连三月，家书抵万金”的寄托。(课件出示诗句全班齐读)。 小结 随着我们渐渐长大，总有一天，我们也有可能远离家乡，那时候我们就是（独在异乡为异客），当重阳来临，我们也会用这样一句诗来表达我们的思乡之情（每逢佳节倍思亲），我们会想到一千多年前的那一位诗人（王维），会想到他的那首关于重阳的诗《九月九日忆山东兄弟》，我会这样轻轻吟诵。（吟诵全诗）。 ... ...
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