8 五、名著阅读(5分) 16、有一天,在发电厂那堆满木料的院子里,朱赫来拦住保尔,微笑着说:“你母亲说你爱 打架。她说:‘我那孩于就像小公鸡一样好斗,”朱赫来纵声大笑,似乎挺赞赏,“打架根 本不是坏事,只是要弄清楚该打谁和为什么打。” 保尔不知道朱赫来是在嘲笑他还是跟他说正经的,便回答说:“我从不平白无故打架,总是在 来赫来出其不意地提议道:“想要我教你打架的真功夫吗?” 保尔惊诧地望着他:“什么是真功夫?” 保尔第一次见识了英国拳击,来赫来简明扼要地给他讲解了一番 这门本领学起来并不轻松,但保尔掌握得还不错。朱赫来的拳一次又一次把他打飞,让他摔 了一个又一个倒栽墓,但是他依旧勤奋耐心地学下去 (1)仔细描摩文段关键语句,简单概括保尔有哪些优良品质。(2分) (2)保尔说:“我从不平白无故打架,总是在有理的时候才打,”请概括整本书中的一个情 节佐证这句话,(3分) 六、现代文阅读(23分) (一)阅读小说完成17-20题(12分) 掌声/高军 1)在教宣门外,我听到,像往日一样,上课铃一响,教室里一下子静了下来 (2)走进教室,就感到安静里好像潜伏着一种与平日不同的气氛。但我还是平静地走上讲 台,还没开口讲课,就发现全班五十多个同学都直勾勾地盯着我身后的黑板。 3)为了把学生的注意力吸引到我的讲课中,我立即以平静的语调导入新课 (4)“同学们,今天,我们上 5我一边说一边转身准备往黑板上板书 6)班上的女学生王娜娜边站边喊道:“报告老师,你看黑板上 7)我一下子惊呆了,原来黑板有一行清楚的粉笔字:“高老师是个”后边有一个不 太清晰的“坏”字 B这是我教学十年来从未出现过的情况,过去每次上语文课时,黑板总是擦得干干净净 这几个字,显然是我有什么得罪学生的地方,他们是在公开向我挑战 9我仔细一看,这宇体像是我昨天批评过的李晓写的 0我心里的火一下子蹿得老高,感到头皮都“啪啪”炸响。但是瞬间我就控制住了自己, 并决定改变教学内容。 (1)我面带笑容说道:“同学们,今天,我们上说话课,题目有些同学已经知道,并替 我写在黑板上,谢谢这位同学 (12)尽管我的话里透着真诚,很多同季还是一脸的不安 (13)我用粉笔把不太清晰的“坏”字重描了一下,并添上了“老师吗?” (14)许多同学这才发出了善意的笑声,课堂气氛已转入正常 (15)我立即一口气说了下去:“我,就是你们的高老师,是个坏老师吗?今天,我愿意 把一个真实的我向同学们介绍一下。 (16)接着我详细地介绍我的生活和工作的情况,也坦诚地承认了自己的一些弱点和缺点 (17)由于是说自己,我说得非常流畅,一句多余的话也没有,口才比平常显得更好。我 说完了,教室里一片沉静。我感到,同学们被我的真诚感动了。果然,一阵热烈的掌声响了 起来,全班同学都在热烈地鼓掌。连李晓眼中也有点晶莹,他的手也拍得非常起劲 (18)—主课是从来不兴鼓掌的,这在我的教学生涯中是第一次 (19)我心中为自己即兴设计的教学方案陶醉了 (20)我潇洒地将“高老师”三个字底下画上了一道横线,擦摔了“高老师”三个字,将 题目改成“ 是个 吗?”要求道:“请各位同学考虑一下,完善题目,并 以这个题目说一段话。” (21)李晓第一个举起了手,我让他站了起来 (22)他说:“我的题目是一李晓是那个写‘高老师是坏’这几个字的学生吗?” (23)我心中一惊,学生的眼光是多么犀利啊!尽管我自认为表现得很潇洒,但还是被学 生一眼看穿了 (24)李晓讲得也非常流畅,否定了黑板上的字是他写的。尽管我心中不相信他的话,但 对他的说话艺术还是赞许的,学生们又鼓起掌来,这掌声似乎比给我的更热烈。 (25)掌声一落,女学生王娜娜举起了手,她说:“我说话的题目是王椰娜是个坏学生 吗’”王娜娜承认那行字是地写的,主要是想看一下老师是否有雅量,到底有多大的雅量 她说她不是个坏学生,高老师也不是个坏老师。今天,她感到老师的形象更加高 ... ...
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