《框住记忆》教学设计 设 计 理 念 本课属于“设计·应用”领域里的教学内容，目的是让学生学习如何利用身边容易找到的材料，设计和制作小相框，并用来美化生活，装饰自己的生活空间，从而实现“学以致用”的目的。应该让学生明白作品不仅要美观、新颖、还要牢固和实用。学会根据不同照片设计制作有个性的相框，要突出重点。 教 学 目 标 重点 难点 学 识记 理解 运用 认知 目标 学习利用各种材料设计制作富有个性的相框，培养学生动手制作的能力。 √ 技能 目标 学会几种常用的制作技巧，培养学生综合运用各种材料的能力。 √ √ 情感 目标 提高学生的审美能力，用自己的作品美化生活。通过废旧物品的巧妙利用，树立环保意识。 √ √ 突破重点、难点设想 本节课我将采用自主探究，合作交流的启发式教学方法，通过课件和实物的欣赏开阔学生的视野，激活学生的发散思维，引导他们自由大胆地想像，为学生营造一个宽松的学习环境，使得他们能够积极主动，充满自信地去创造。让学生在欣赏、制作的过程中，体会创作的意义和快感。 教学媒体 各色卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔、可利用的废弃物品等 教学活动及主要语言预设 学生活动预设 组织教学 检查所带学具的准备情况 导入新课 1、播放歌曲：童年。 听出来了吗？哪首歌曲？ 是的，童年有许多快乐的回忆，谁愿意和我们分享一下你的童年趣事呢？ 2、交流生活照 从你们的表情中我开心与快乐的瞬间，请同学们拿出自己的生活照片，说说照片的内容。 3、激趣揭题 我们如何把这些照片保存下来呢？（用相框框起来） 过度：是的，所以今天我们做一个相框，把它放在书桌上，可以经常让我们回忆美好时光。 板书：9 框住记忆 听歌曲、回忆往事 回忆照片能容 指名说 明确学习内容 三、引导创作 (一）联系生活，了解相框作用。 请同学们观察一下这两张照片，你有什么发现？（课件出示照片） （二）教师引导相框制作方法 1、观察一个小相框，它有哪些部分组成？（课件出示） 板书：外框 背板 支架 2、可以用什么材料来制作相框呢？（课件出示） （木头、卡纸、塑料、画布……） 3、相框造型有哪些？（课件出示） （方形、圆形、心形、不规则形状） 4、什么样的色彩能更好地烘托你的照片？（课件出示） （根据自己的喜好为自己的照片选择合适的相框和颜色就可以了） 欣赏作品：相框在生活中的应用。（课件出示作品） 过度：这些作品好看吗？看了这么多精美的作品，你想做一个吗？ 实践创作 知道相框怎么做了吗？制作时大家还要注意以下几点，大家来读读吧！(课件出示：制作要求) （五）师因材施教，巡视指导 体会相框的美感 掌握制作技巧 组建两人小组 明确合作要求 尝试制作 展评激励 1、同学们制作好了吗？现在请大家在四人小组内说一说，评一评，评出组内最好的作品。 2、你们的作品真不错，愿意上台来给老师们和同学们看一看吗？可以给我们简要介绍一下你的作品吗？各组推选的作品都非常优秀，你们都获得了今天的“制作小能手”奖章。 课堂小结 在毕业之际，同学们可以把你最喜欢的照片放入相框送给老师或同学留作纪念。 小组内比一比 说说自己的创作方法 全班赏析、评选 六、板书设计 9 框住记忆 外框 背板 支架 材料 造型 多种多样 颜色 ... ...
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