(
课件网) 大禹治水 部编二年级上册教学课件 第六单元 第1课时 15 一、新课导入 同学们见过洪水吗？洪水给人们带来很大的灾难，它如猛兽一样，人们的生活痛苦极了。很早很早之前有个人叫大禹，他对治理洪水很有方法，今天这节课我们就去看看吧。 二、课文朗读 认真听范读，圈出不认识的字、把你觉得不理解的句子画出来。 播放课文朗读 三、学习生字 我 认 会 洪 毒 蛇 兽 伤 hóng dú shé shòu shāng 灾 zāi 难 nàn 仍 réng 退 tuì 继 jì 续 xù 认 rèn 训 xùn 被 bèi 恢 huī 我 写 会 洪 灾 难 道 认 被 业 产 年 生 归 字 类 上下结构 左右结构 灾 洪 难 认 被 独体字 年 产 业 半包围结构 道 识 方 字 法 加一加： 辶+首=道 氵+共=洪 书写指导： “宀”稍扁，覆盖“火”，“火”笔顺“点、短撇、撇、捺”，左右相对。 zāi 灾 部首：宀 组词：灾难 受灾 音序：Z 重 字 点 指 导 书写指导： 左窄右宽。“又”捺变点；“隹”左边的竖在竖中线上。 nàn 部首：又 组词：难友 灾难 音序：N 难 重 字 点 指 导 书写指导：左窄右宽。 “人”的撇伸到“讠”下面。 rèn 部首：讠 组词：认为 认真 音序：R 认 重 字 点 指 导 书写指导： 先中间后两边。两竖左低右高，末笔横长约等于字高。 yè 部首：业 组词：工业 农业 音序： Y 业 重 字 点 指 导 泛滥：江河湖泊的水溢出，四处流淌。 词 理 语 解 毒蛇猛兽：泛指对人类生命有威胁的动物。 词 理 语 解 驱赶：驱逐。 词 理 语 解 安居乐业：安定地居住着，愉快地从事自己的工作。 词 理 语 解 四、整体感知 认真朗读课文，想一想：大禹治水用了多少年？曾经几过家门而不入？ 大禹坚持治理洪水十三年。 三过家门而不入。 五、布置作业 1. 辨字组词。 洪（ ） 灾（ ） 难（ ） 共（ ） 灭（ ） 准（ ） 洪水 共同 灾难 灭亡 困难 准时 2.选出书写错误的一项（ ）。 A 洪水 毒蛇 猛兽 B 伤害 灾难 仍然 C 后退 继续 认真 D 灰复 安居乐业 D 3.正确、流利地朗读课文。 要有感情地朗读课文，读出对大禹的敬佩之情。(
课件网) 大禹治水 部编二年级上册教学课件 第六单元 第2课时 15 一、复习导入 我会认读 洪水 灾难 河道 知道 认为 农业 生产 经常 百姓 可是 家乡 采用 棉被 我会词语搭配 （ ）恢复 （ ）长大 （ ）消失 （ ）变暖 （ ）平静 渐渐 渐渐 渐渐 渐渐 渐渐 二、品读课文 朗读第1自然段，思考：很久以前，洪水给百姓带来了怎样的灾难？ 很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。 泛滥： 淹没： 冲毁： 江河湖泊的水溢出。 （大水）漫过；盖过。 被水冲击损毁。 朗读指导 朗读时 “很久很久以前”突出了神话故事的特点，声音拖长来读。 自由朗读第2自然段，思考：大禹是在什么情况下治水的？ 洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。 说明洪水的危害极大。 强调治水的必要性。 天灾人祸所造成的严重损害和痛苦。 他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水 仍然没有消退。 就是堵水，筑坝加堤。 他的儿子禹继续治水。 （活动）连下去，延长下去；不间断。 自由朗读第3自然段，思考：大禹治水辛苦吗？他在外治水多少年？几次过家门而不入？在他身上我们看到了什么精神？ 禹离开了家乡，一去就是十三年。 这十三年里，他到处奔走，曾经多次路过自己家门口。可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。 大禹为治水付出了艰苦的劳动。 朗读指导 朗读“到处奔走”要重读，说明大禹治水付出了艰苦的劳动。 “十三年”“多次”“一次也没有”，体现了大禹一心为公、大公无私的精 ... ...
