中小学教育资源及组卷应用平台 八年级下册期末文言文专项复习 《马说》 阅读下面文言文，完成下面小题。 （甲）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （乙）陈仲举言为士则，行为世范，登车揽辔，有澄清天下之志。为豫章太守，至，便问徐孺子所在，欲先看之。主簿白：“群情欲府君先入廨。”陈曰：“武王式商容之闾，席不暇暖。吾之礼贤，有何不可！” （《世说新语》） （注释）徐孺子，名稚，东汉豫章南昌人，是当时的名士，为人高洁。廨：官署。式：通“轼”，车前横木，文中是扶着轼的意思。 1．解释加点的词。 ①才美不外见（_____） ②策之不以其道（_____） ③登车揽辔（_____） ④吾之礼贤（_____） 2．翻译下面的句子。 鸣之而不能通其意。 3．同样是面对人才，（甲）（乙）两文的情感态度有什么不同？ 4．甘为“常马”，也不期待“太守”的赏识，你能否接受？坦诚地谈谈自己的想法。 阅读下文，完成下列各题。 [甲]世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 （选自《韩昌黎文集校注》卷一） [乙]上①令封德彝②举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治者③，岂借才于异代乎？正患己不能知，安可诬一世之人！”德彝惭而退。 （选自《资治通鉴·唐纪八》） [注释]①上：皇上，指店太宗。②封德彝：名伦，字德鼻，唐代官员，官至尚书右仆射，③致治者：使国家达到大治的人。 5．下面句子中加点词意思相同的一项是（ ） A．故虽有名马/名之者谁 B．正患己不能知/又患无硕师名人与游 C．而伯乐不常有/德彝惭而退 D．虽有千里之能/上诘之 6．下面句子节奏划分有误的一项是（ ） A．食马者/不知其能千里/而食也 B．且/欲与常马等/不可得 C．但于/今未有奇/才耳 D．安可/诬一世之人 7．下面对选文理解分析有误的一项是（ ） A．甲文多次提到“千里马”，方式多样，直称正面提及，表述严正；暗称如“名马”，表述委婉，意在其中：代称如“其”“之”，表意简洁含蓄。 B．乙文通过细节描写刻画人物，“上令封德葬举贤”“上诘之”“岂借才于异代乎”体现唐太宗的焦急与不满，塑造山唐太宗求贤若渴的人物形象。 C．甲乙两文在写法上有所不同。在表达方式上，甲文偏重议论，乙文偏重记叙：甲文采用托物寓意手法，行文中洋滢不平与慧愤，乙文直述其事。 D．甲乙两文都讲有关人才的问题，仁着眼点不同，甲文主要阐述了“天下无马”的观点，乙文则把关注点放在如何选拔任用人才上。 8．把选文中的画线句翻译成现代汉语。 ①马之千里者，一食或尽粟一石。 ②君子用人如器，各取所长。 9．甲文哪一句话可以用米形容乙文的封德帅？结合对唐太宗的话的理解，你认为封德外存在哪些问题？ 10．假如可以“借才于异代”，你会向唐太宗举荐谁？请从初中阶段所学的课文中选择一个古代人物，并从“德”“才”两方面具体说出他的长处。 阅读下面文言文，完成下面小题。 （甲） ... ...
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